Maktabgacha yoshdagi Psixologiya. Kichik va katta maktabgacha yosh

Maktabgacha psixologiya Savollar bolalar rivojlanishiga va ta'lim muhim va muhim bo'lgan. haqiqat bolalikdan dunyo to'g'ri idrok asosida, deb. Ular keyingi o'zini-o'zi anglash shakllanishiga, dunyoning bir individual ko'rinishini shakllantirish rivojlantirish uchun yordam beradi. psixologiyasi maktabgacha yoshdagi bolaning rivojlanishi muvaffaqiyat darajasini aniqlash bog'langan qismlarining, bir qancha o'z ichiga oladi. Albatta, barcha bolalar bir xil bo'lishi mumkin emas.

Ularning har biri rivojlanishi turli xil yo'llar bilan sodir bo'ladi. Biroq, tekshiradi umumiy komponentlar mavjud maktabgacha pedagogika. maktabgacha bolalar psixologiyasi ta'lim va rivojlanish asosiy tamoyillariga asoslanadi: mas'uliyatni o'z zimmasiga olishga qodir bo'lgan shaxsni tarbiyalash. Bu muhim masala bo'lib, u chetda mumkin emas. o'z harakatlari va harakatlar uchun javobgarlik o'z-o'zidan kelmaydi, buning uchun bir oz harakat qilish kerak.

Ushbu maqola maktabgacha yoshdagi bolalar psixologiyasi xususiyatlarini ko'rib chiqamiz. Axborot bolalar va ota-onalar bu guruh bilan ishlash o'qituvchilar uchun foydali bo'ladi.

yosh chegaralari

Albatta, ajoyib bola psixologiya fani hisoblanadi. Maktabgacha yosh - bu har bir insonning hayotida qiziqarli sahna bo'ladi. Bu davrda yosh chegaralari yetarlicha katta: uch yildan yetti yilgacha. Maktabgacha psixologiya xususiyatlari ko'p jihatdan bola tegishli bo'lgan guruh tomonidan belgilanadi. Shunga ko'ra, ta'lim yondashuv biroz boshqacha bo'ladi.

maktabgacha yoshdagi Psixologiya, bunday jins sifatida tushunchalarni o'z ichiga oladi kattalar tomonidan ko'rgan bo'lishi kerak. Bu guruh uch yildan besh yilgacha bolalarni o'z ichiga oladi. maktabgacha yoshdagi Psixologiya o'z-o'zini hurmat shakllanishi, deb hisob kabi muhim komponentlari oladi rivojlanayotgan ijod, o'z-o'zini anglash. davrida yosh oralig'i - besh yildan etti yilgacha.

yetakchi faoliyati

Bu nuqtada talab shaxsning eng asosiy uchun o'z bosib, bilan ifodalanadi rivojlanishning har bir davri. Maktabgacha yoshidagi bolalarni Psixologiya, ular turli ob'ektlar bilan o'ynash yoqadi deb. , Loydan haykal uchun mozaika yoki piramida to'plash uchun, "uyda" qurilish bloklari: ular faqat o'yinchoqlar bilan muloqot qilish uchun yanada qulay his qadar. boshqa bolalar bilan muloqot tasodifiy va tez-tez nizolarni tugaydi.

besh yoki olti yil ichida, bola tengdoshlari bilan o'zaro muhtoj boshlaydi. Bu nuqtada u hali ham bo'lsa, men bolalar o'quv yurti ishtirok boshlash emas edi negadir, uning rivojlanishi, hatto bo'lguvchilardan boshlaydi. chaqaloqning muvaffaqiyatli sosyalizasyon, siz jamoa tengdoshlari bo'lishi kerak, aslida. boshqalar bilan o'zingizni taqqoslaganda rivojlantirishga kuchli turtki beradi : aqliy jarayonlarni diqqat, xotira, fikrlash, tasavvur, so'z.

besh yoki olti yil faoliyat rol o'ynash o'yin. bola o'z tengdoshlari bilan muloqotda istagi. Agar katta va tayyorlov guruhlarida bolalar tomosha bo'lsa, biz ular kichik orollar bo'linadi deb ko'rish mumkin. Bu kichik guruhlar, odatda, bir xil qiziqish bilan birlashtiriladi. a mikrokollektiva tanlashda muhim rol shaxsiy sevish o'ynaydi. Va maktabgacha yoshdagi psixologiya bir kattalar katta bolalar uchun, rozi bo'lish zarurligini asoslangan bo'lsa, ularning o'ziga xosligini ko'rsatishga juda muhim imkoniyatdir. Oshkor talablar tengdoshlari bilan o'zaro jarayonida sodir bo'ladi.

Psixologiya yoshi bolalar guruhi tomonidan qabul qilinadi kollektiv harakatlar, birinchi navbatda, izlab, deb. Ular, shaxsiy aloqasi qurish, yangi do'stlar qilish, tengdoshlari bilan aloqada qolish kerak.

o'sma

shaxs oldin har bir yosh davrida muayyan vazifa hal qilish arziydi. maktabgacha yoshida, bu o'simtalarning bir necha bor:

1. ularning ish natijalarini ko'rish qobiliyati. Bola o'z amallari va xatti-xulosalar chiqarishga o'rganadi. Bu asta-sekin u muayyan qadamlar natijasida o'ziga xos reaktsiya tomonidan ta'qib qilingan xabardor bo'ladi. to'rt yoshda kabi yosh bola Bog'chaning sinfda mamnun va boshqalar bilan aralashish bo'lsa, norozilik eğitimcisine olib kelishi mumkin, deb shimib mumkin.
2. Til rivojlanishi maktabgacha yil davomida kuchli yangi o'sish bo'ladi. jazoni qurish - Birinchidan, bola, keyin to'g'ri so'zni, talaffuz o'rganadi. besh yoki olti yil davomida uning bo'ladi, murakkab jumlalar bilan to'la, vakolatli, muntazam.
3. tengdoshlari bilan aloqa. hayot maktabgacha yillarda bola boshqalar bilan muloqotda o'rganish etiladi. U, shaxsiy nafrat bor, ba'zi vaziyat yoki shaxs haqida o'z fikrini qurish boshlanadi.

inqiroz davri

Bolaning rivojlanishi, qoida tariqasida, hech translasyonel harakatlar va sakrayotgani bor. Ota-onalar va g'amxo'rlik kuzatishlarimga ko'ra, bola kecha bir tarzda o'zlarini o'tkazilgan, va bugun boshqacha qilish aylandi. Aslida, u uzoq o'zgartirish tayyor pishdi, lekin yangi talab olinishi mumkin, hech ishonch bor edi. psixologiya inqirozi bosqich fikrlash yo'l, bir butun bo'lib, atrofdagi voqelikni anglamoq qobiliyatini o'zgartiradi burilish nuqtasi deb ataladi.

Ota-onalar bir o'g'li yoki qizi hayotida muhim o'zgarishlarni sog'indim juda ehtiyot bo'lishi kerak. Qanday psixologiya o'rganish, uning uchun bu qiyin davrida bola bilan muomala qilish. Maktabgacha yosh - bola, sevgan barcha muammo himoyalangan his qilish kerak bo'lsa, bolalikni maxsus dunyo. besh yoki olti yil va o'g'il bolalar va qizlar jahon kattalar bilan keng o'zgarib, ularning o'z dunyoda, yashaydi.

inqiroz davri har doim o'z farzandlari bilan ota-onalari qaratilgan bo'lishi ko'rsatilgan, va bola manfaatlarini tushunishga yordam beradi. uch yil, ota va ona tomonidan hissiy ajratish uchun bir ehtiyoj bor chaqaloq: u shaxsini his boshlaydi. salbiy bir tuyg'u, kattalar bilan barcha zid xohish mustaqilligini namoyish etish har tomonlama bor. "Men o'zim", - uch yilgacha xarakterli xususiyati tufayli muhtoj o'z individualligiga da'vo qilish.

Ikkinchi inqiroz maktabgacha o'zini rivojlantirish va maktab ishtiyoq bilan bog'liq. Odatda u olti yoki etti yil ichida keladi. Bola jamiyati unga oldinga muayyan talablarni qo'yadi, deb tushunib boshlaydi, va uni kutganlaridan ishonib topshirilgan vazifalarni mos endi kerak. U yanada mustaqillik uchun harakat, lekin hozir unga bir ijtimoiy guruh olinishi lozim. Bolalik eng qiziqarli bosqichlaridan biri bir maktabgacha yosh hisoblanadi. Rivojlanish Psixologiya hisobga olish shakllanishi muhim muddatlari o'rganish maqsad qilib qo'ygan.

gender tenglik

Uch yil davomida bola u bola yoki qiz biladi. Bundan tashqari, bola hech shubhasiz, ularning sinfdoshi jinsiy aloqa aniqlash imkoniyatiga ega. Birinchi pipsqueak bir jinsda ota unga taqlid qilishga harakat bilan belgilaydi. ota-bobolarimiz kabi kuchli va jasur bo'lish istayman uchun Boys e'tibor. Qizlar uni taqlid, onasi bilan o'zlarini aniqlash. besh yoki olti yil ichida eski qizi yaxshi oilasi barcha kundalik faoliyatida ishtirok etish, oshxonada yordam berish uchun boshlashingiz mumkin.

qoida tariqasida, yosh guruh bolalar ham oson, ham bir xil jinsdagi va teskari vakillari bilan o'zaro uchun. Lekin, besh yil etib, bola bir jinsda bilan yanada ko'proq muloqot boshlaydi. qiz juda qiziqish holda ko'rinadi qadar uning qo'g'irchoqlar, ulushi sirlari va bolalar bilan o'ynash bir do'stim bor edi bir ehtiyoj bor. u boshqa sayyoradan zoti bor rivojlantirish, bu bosqichda, ular.

Eng Maktabgacha yoshdagilar so'zsiz o'z jinsi olib va ular bilan juda baxtli bo'ladi. Misol uchun, o'g'il bolalar ularni zaif hisobga olib, qizlar haqida ba'zi nafrat bilan javob, lekin mumkin o'z kuchi bilan faxrlanamiz bir vaqtning o'zida. Maktabgacha yoshidagi bolalarni Psixologiya ular ichki dunyo haqida ko'proq maqsadga yo'naltirilgan va jins asoslangan do'stona munosabatlarni qurish afzal deb.

chaqaloq uchun Bosh sahifa

Har bir oz odam juda yaxshi ko'rishini his qilish uchun barcha yuqorida istaydi. Bola u butunlay biron haq uchun, albatta, nima uchun oila olish emas, balki, deb tushunish muhim ahamiyatga ega. Aks holda, chunki u o'zlari, kambag'al sevgi va yaxshi munosabatlar noloyiq ko'rib boshlaydi. ota-onalar xatti ma'lum bir naqsh o'z farzandlarini zo'rlab bo'lsa, albatta, foydasiz, aralashtirib, makr his qilib, bolaning ichki dunyosini zarar haqida o'ylamayman. Bosh sahifa bolaning ehtiyoj sevgidir. Va ota-onalar ish uni tamoman qabul his yordam berish.

bolaning ichki dunyosi va hissiy ehtiyojlarini o'rganish maktabgacha yoshdagi Psixologiya. Ular hisobga olinmaydi bo'lsangiz, oz odam shaxs umumiy rivojlanishiga ijobiy ta'sir mumkin emas umidsizlik bilan davlat, keladi.

o'z-o'zini hurmat shakllantirish

Nega bola etarli o'zini o'zi idrok rivojlantirish erta yoshdan boshlab muhim? O'z-o'zini baholash asosan, o'ziga murojaat davom etadi qanday belgilaydi. Bu bola boshqalar o'ziga nafrat bilan davolash imkonini beradi yoki ularning tanlov hurmat sabab bo'ladi yoki yo'qligini ko'rsatadi. o'zini shakllanishi uch yildan besh yilgacha muddatga uchraydi. Bu bir oz odam kattalar o'z harakatlarini baholash olish boshlanadi bu vaqtda edi. harakatlari ijobiy deb xarakterlanadi va umuman bola o'qituvchilar madh bo'lsangiz, u jamiyatda qulay his qiladi. Aks holda, u unga doimiy hamroh aybdorlik doimiy his bo'ladi. Ota-onalar juda ko'p, ularning bola aybdor bo'lmasligi kerak. adolatsiz tanqid oldini olish uchun harakat qilib ko'ring, xushmuomala bo'lishi.

maktabgacha yoshdagi Psixologiya bola ancha jiddiy aslida ko'ra bo'ladi, hamma narsani idrok, deb hisoblanadi. U hatto bir kattalar holda o'ziga bir o'z-o'zini tasvir hosil bo'lmaydi. Buning uchun, u hayot tajribasi, boshlang'ich o'ziga bo'lgan ishonchni yo'qotmoqda. Biz bolani maqtaladi, uning ongli u kabi bir kishi teng narsa emas, va o'z-o'zidan qimmatli ekanligini, kechiktirildi. tanqid holda (ayniqsa, adolatsiz) bizning bola faqat yopiq, endi ularning atrofida dunyoni ishonishadi. Boshqa so'zlar bilan aytganda, izzat kattalar bolaga taalluqli yo'lidan rivojlanadi. ularni o'z tomoniga har doim bola xabar bering. O'g'il yoki qiz hech Unsolvable vaziyatlar bor, deb bilish kerak. Masalan qasamki, sizlardan uning barcha afzalliklarini chiqarib mumkin ekanligini ko'rsatadi.

kognitiv jarayonlarning rivojlanishi

maktabgacha yoshdagi Psixologiya - ajoyib va foydali ilm-fan. Bu vaziyatdan chiqib vaqtida to'g'ri yo'lni ota-onasi qo'llab-quvvatlash imkoniga ega, qo'shimcha qo'llab-quvvatlash va quvonch tug'diradi. Ba'zan bir kattalar juda bezovta qiluvchi, muammo bilan shug'ullanish uchun etarli qiyin. Va keyin yordam pedagogika keladi. Psixologiya maktabgacha faqat har qanday psixologik murakkabligi, shu jumladan, bolalar rivojlantirish masalalari, qaratildi.

Bilim jarayonlar, albatta, inson shaxsi shakllanishi ishtirok. diqqat, xotira, fikrlash, tasavvur rivojlantirish, nutq bir bola bilan doimiy ish bilan bo'lmaydi. Qancha vaqt to'lash kerak? Aslida, juda musiqa faqat o'n besh yildan yigirma daqiqa bir kun uchun. kognitiv jarayonlarning rivojlanishi eng yaxshi o'yin shaklida keladi. So'ngra bola iloji boricha, dam olish va ko'proq o'rganish imkoniyatiga ega bo'ladi.

ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish

iqtidorli ayrim tarzda har bir kishi. Va faqat to'rt yoshda bir oz bola, bir istisno emas. Ota-onalar erta yoshdan boshlab iste'dod rivojlantirish, o'rniga ularni yashirish uchun tutun qobiliyatini rioya birinchi bo'ladi. Afsuski, bunday rasm rioya qilish ko'pincha mumkin: a real tabiiy moyilliklari gubyatsya doimiy, imkoniyat yopiladi. Va barcha ota-onalar cheklovlar bir to'da bir bolani qo'yib oldin, behush qilish. Bunday holda, u passiv va dangasa, bolalar tashabbusi etishmasligi o'sib, deb har qanday ajablanarli emas?

A kichik bola atrofida o'ynab uchun o'rganadi. U hali ham hayotda hamma narsa jiddiy qabul qilish qanchalik bilmaydi. ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish bolaning hayoti ko'proq yorqin ranglar va taassurotlar olib ongli niyati bilan boshlash kerak. Bu qiziqish necha tematik guruhlari chaqaloqni to'rt yillik yoqishga yaxshidir. Trening davomida uni tomosha qilish uchun, va tegishli xulosalar ishonch hosil qiling: u yomon, yaxshi chiqadi, tabiiy moyilliklari bo'lgan jon, nima bo'ladi.

qilish qobiliyatini rivojlantirish maqsadida, siz qo'rquvlar har turli fikrini ozod qilish uchun kerak bo'ladi. hech orzu oldinga harakat qilish uchun, chunki ota-onalar, ba'zan undan ham ko'proq bolalar o'zlarini imkon qobiliyatsiz qo'rqamiz va. Yangi tajriba uchun pul sarflash uchun, tajriba uchun qo'rqma. Foydali ko'nikmalarini egallash - asosiy vazifa. Farzandingiz, albatta, muhim va qimmatli his qilish imkonini beradi.

Ota-onalar va o'qituvchilar uchun samarali Maslahatlar

Ulg'aygan odamlar ko'pincha bu muhim savol: Qanday qilib bola yuksak ma'naviy qadriyatlar bilan jamiyatning to'laqonli a'zosi rivojlantirish? nima uchun e'tibor to'g'risida? Qayerdan qo'shimcha qo'llab-quvvatlash olish uchun? bir chaqaloqni ko'tarib, nima uchun?

1. o'zini hurmat qilish, uni o'rgatish. Bugungi jamiyatda juda ko'p odamlar Bizning izzat putur mumkin! O'z-o'zidan, qadriga imkoniyatdan bolalarni mahrum qilmang. Hech qachon sharmanda - yolg'iz emas, omma yoqda tursin. Baby, zaif his jamiyat oldida sharmanda his qilmasligi lozim. Aks holda, uni faqat ishlab yordam beradi o'ziga past baho.
2. buni xosligini rivojlantiring. u birovning maqsad hayotida amalga oshiradi, agar bir kishi baxtli bo'lishi mumkin emas, u o'z vazifalarini emas qaror qiladi. Muayyan masalada shaxsiy fikr rivojlanishiga to'sqinlik qilmanglar, bolalar o'z mezon bor imkonini beradi. Vaqt o'tgan sayin, siz bunday ta'lim natijalarini ko'rasiz: Baby ko'proq ishonch bo'ladi.
3. shaxsining barkamol rivojlanishi. Really baxtli odam hamma narsani manfaatdor, faqat ish emas. uning Arsenal ko'p mashg'uloti bor esa, ichki dunyosi turli ko'rilmagan boylik hisoblanadi. Bunday individual har doim barcha kerakli bilim olish uchun baxtli yangi tajribalar, ochiq bo'ladi. U boshqalarni xafa emas, boshqa sharmanda hech qachon. Barkamol shaxs o'z his-tuyg'ular bilan tinchlikda yashash va boshqa his-tuyg'ularini hurmat istaydi. Bu ideal hisoblanadi, va bir bolani oshirishga intilishimiz kerak.

Shunday qilib, o'z-o'zini anglash shakllantirish masalasi, inqiroz, rivojlanish psixologiya bilan shug'ullanuvchi xatti o'rganish yengish uchun. Maktabgacha yosh shaxsning har tomonlama rivojlantirishda muhim qadam hisoblanadi. bir oz odam, bu vaqt samarali boshqalar bilan muloqotda o'rganish, asosiy jamiyati saboq oladi chog'ida edi. Ota-onalar va o'qituvchilar ijodiy fikrlash, bir vaqtning o'zida bir necha yo'nalishlar bo'yicha bir vaziyatni ko'rish qobiliyatini rivojlantirish, foydali ish bilan turli barqaror qiziqish shakllanishini rag'batlantirish, uning barcha xo'jalik yurituvchi sub'ektlar bolani saqlab qolish uchun har bir harakat qilish kerak.