Pedagogika asosiy tadqiqot usullari

Ta'lim haqiqat doimiy o'rganish talab etiladi. Bu zamonaviy jamiyat uchun pedagogika ahamiyatini beqiyos. Bu ta'lim va jamiyat a'zolarini yo'naltiradi keltirganlarning kelajak avlodlar tayyorlash bilan shug'ullanadi, bir-fan, o'sha mamlakat va hokazo boshqaruv ishtirok kim Shuning uchun, u samarali topish uchun muhim ahamiyatga ega o'qitish usullari.

har qanday fan kabi, pedagogika doimo boshqalar tajribalar, kuzatuvlar, o'z ichiga tadqiqotlar o'tkazildi Ularning maqsadi, yangi bilim, nazariyalarni olish yoki ularning inkor tasdiqlash uchun emas. tadqiqotlar, yangi, shu jumladan, ilmiy-tadqiqot usullari pedagogika.

ekologik pedagogik Aslida haqida ega, bilim hamisha muayyan qoidalar itoat. Ko'pincha, uzoq vaqt davomida shakllangan bu qoidalar, ular ko'plab taniqli o'qituvchilar mehnatini talab qildi. Lekin shundan buyon, ular bir necha asosiy guruhga bo'linadi boshladi.

Asosiy guruhlar uchun ajratish usullari

  pedagogika tadqiqot usullari baham bir necha yirik guruhlari mavjud. Ularning barchasi ob'ektiv haqiqatni bilish mo'ljallangan. Har bir fan o'z tadqiqot usullari, ular yangi bilimlarni ishlab chiqarish va oldinga harakat yordam faoliyat ko'rsatmoqda. ta'limotida, u erda ham bunday usullar mavjud, lekin ular turli xil tasniflanadi.

Birinchi guruh o'z ichiga oladi an'anaviy pedagogik tadqiqot usullari pedagogika. nomidan ham ko'rinib turibdiki, bu erda uzoq vaqt davomida tanish va meros zamonaviy ilm-fan o'tdingiz qilingan barcha usullar. Bu usullar Ba'zi yillarda yuzlab jami mumkin, va ularning yuzaga davri, Platon vaqtlaridan, Comenius yoki Pestelotstsi murojaat mumkin.

an'anaviy usullar nima ilmiy tadqiqot pedagogika belgilangan bo'lishi mumkin? Albatta, qadimda ishlatilgan, bu kuzatish. Bu odatiy kuzatish bilan hech qanday aloqasi yo'q, bir marta, u juda ham ko'p ilmiy jarayon nozik, qaysi xos maqsadlar va barcha ma'lumotlar chuqur tahlil asosida tutiladi uchun. Boshqa usullar - talaba mahsulotlari tajriba va ijodiy o'rganish. Ular tarbiyachi va tadqiqotchilar oldida turgan muammolar ko'p javob yordam beradi.

shubhasiz, o'rganish muhim yo'li, bir pedagogik tajriba hisoblanadi. ta'lim tadqiqotlar joylashtirilgan mumkin tajriba Bunday. Uning asosiy xususiyatlari va boshqa usullar dan farqlar boshqa usullar faqat ma'lumotlarni qo'lga yordam esa, yaratish va tadqiqotchi qarshi o'ziga xos vaziyat taqlid mumkin, deb hisoblanadi.

Xususan nazariyasi yoki faraz har qanday eksperiment asosida asoslangan bo'lishi kerak. Bu tajriba nazariyasi tasdiqlash yoki rad etish uchun yordam beradi ma'lumot olish uchun qaratilgan. Bu tez-tez professional pedagogika boshqa tadqiqot usullari zavq emas.

tajriba, ba'zan bir tabiiy muhitda erishish mumkin emas muhitni yaratishga yordam beradi. lekin u xulosa qilish allaqachon mumkin asosida, bu ma'lum kerakli ta'sir olib kelishi mumkin, yoki aksincha, natijalar salbiy bo'lishi mumkin.

Nisbatan yangi, shuningdek, pedagogika tadqiqot usullarini o'z ichiga turli xil testlar, bor. Test XX asrning 80-90 yillarida ma'lumot uchun murojaat qilish boshlandi. ijobiy natijalar quyidagi, ular butun dunyo bo'ylab tarqalgan boshladi va keng ta'limotida ishlatiladi.

Testing u erishdi nima talabasi erishish o'zgarishlar, bir statistik vakilligini yaratish yordam beradi va u bir yoki boshqa tizim ta'sir qanday. Ular yaxshi qanday samarali pedagogika tadqiqotlar ham bu yoki boshqa usullar tushunishga yordam beradi raqamlar bir sifat o'zgarishi, izhor yordam beradi.