Tabiat ob'ektlari: misollar. Objects tirik va jonsiz tabiatni

Ular nafaqat aniq, balki qiziqarli edi, shunday qilib, boshlang'ich maktablarda bolalar ob'ektlarini tabiati haqida aytib kabi? Bu hayotiy misollar tushuntirishga yaxshidir, siz yoki ilm-fan belgilash tilini gapirish. Axir, juda sensorli nima bo'lishi mumkin va esda va tushunish oson uchun, his.

Entsiklopediyalar, filmlar va namunalari

Maktabda bir darsning davomida emas, balki har bir bola tushunish nima ob'ekt umuman emas, balki faqat tabiat. o'rmonda misol, qushlar, hayvonlar uchun so'zni "ob'ektini", o'qituvchi yoki fotosuratini ko'rsatish kerak ota, afishada deb. qush tabiat va hayot mavzusi nima bola tushunish bo'lsin.

Objects tirik va jonsiz tabiat, u, masalan tomonidan ko'rsatish maqsadga muvofiqdir. Siz aytganda, uni, albatta, mumkin. Lekin, qoida tariqasida, bola og'zaki ortiq ingl ma'lumot seza qiziq. Agar siz hali ham ikkinchi variantni tanlasangiz, u quruq o'tkazishim uchun qiziqarli hikoya, ertak aytib emas, balki yaxshi bo'ladi.

Ota-onalar, u mukammal hokazo o'simliklar, hayvonlar, qushlar, bulutlar, toshlar bilan tasvirlangan va rang-barang bolalar entsiklopediyani sotib olish maqsadga muvofiqdir. bola baliq suvda yashaydi va suv o'tlari em, deb aytish mumkin. Bu barcha tabiiy jismlar bo'ldi. Bu ko'rsatish uchun tavsiya etiladi, masalan, bir shisha, bir tizza va bir umumiy va bu narsa inson tomonidan yaratilgan, chunki ular, tabiat ob'ektlari bilan bog'liq emas, deb aytish.

Jonli va jonsiz tabiatni

Qanday farqlash uchun jonli va jonsiz tabiat? Bu ekanligini? Nima odam yaratdik, u tabiat ob'ektlari hisoblanadi. Misollar cheksizlik olib mumkin. bolalar kabi hayot va jonsiz tabiat o'rtasida ajratish mumkin bo'ladi? Maqolaning keyingi qism ularni o'rab nima uchun bolalarning e'tiborini jalb qilish uchun qanday butunlay ajratilgan. Va hozir biz faqat jonli va jonsiz jismlar ajratish qanday so'zlar bilan tushuntirishi mumkin.

Bolalar, u turli ob'ektlarga deb nuqtasini tomosha tabiati haqida tarbiyachi video ko'rsatish va tirik ulardan qaysi aytish maqsadga muvofiqdir. Misol uchun, ramkadagi bulutlar, tulki, o'tin bosing. Bu PAUSE tugmasini bosing va bir jonsiz ob'ekt hisoblanadi, va kim hayot uchun tegishli ekanligini ko'rsatish uchun tavsiya etiladi. Shu bilan bir vaqtda siz qo'shish kerak: hayvonlar, qushlar, hasharotlar tirik va mos ravishda "" va o'simliklar, qo'ziqorin, qoyalar, bulutlar, savol javob etiladi - "nima".

atrofida tushuntirish misollar

nima tirik va nima emas ko'rsatish uchun qishloq bolalari har kuni tabiatini tafakkur mumkin, shuning uchun ular bir yurish qilish mumkin va. Bundan tashqari, tabiat ob'ektlaridan yashayotgan - bu o'simliklar, chunki Urban Shu guys, derazada gul namoyish mumkin. Ularning o'sgan odam, lekin ular hali ham zavod dunyodagi bir qismidir. Uy hayvonlari, to'tiqushlar, hamamböceği va o'rgimchak ham, tabiat ob'ektlari hisoblanadi.

zarur emas nodavlat tirik ob'ektlar namoyish etish shahar tashqarisiga borish uchun. osmon, shamol va yomg'ir bo'ylab harakat bulutlar - yaxshi misoldir. oyoqlaringizni, ko'lmaklar yoki qor ostida, hatto tuproq jonsiz tabiat ob'ektlari hisoblanadi.

Yaxshi misol baliq yoki kaplumbağa bilan Akvariumlarga bo'ladi. pastki qismida pastki modellashtirish, tabiiy zamin hisoblanadi. Suv o'tlari real, tosh va seashells - ham. Lekin ular salyangoz yo'q. akvariumda baliq suzib. bolalar ularga qarash, ular baxtiyor. Ayni paytda, jonli va jonsiz tabiat ob'ektlari mavjud. bir yovvoyi hayotni qulaylik, ham Yosunlar - Ustoz, o'qituvchi yoki ota-onalar baliq, deb aytish mumkin. Lekin oxirgi, tosh va dengiz kabukları kesish ustiga qum - jonsiz. Ular faqat u erda qabila emas, nafas emas. Tirik jonzotlarning hayot uchun shart-sharoitlar yaratish - Ular maqsadi bor. Bu qum uchun emas edi, o'simliklar o'sadi emas edi.

tabiatda yurish

tabiat qo'yniga surgan uchun nima bahona paydo mumkin? Baliqchilik, ovchilik, qo'ziqorin, mevalar va yong'oq terib. bolalar bilan u faqat dam olish uchun tabiat borish uchun eng yaxshi hisoblanadi. Albatta, u qo'ziqorinlarni to'plash ham foydali bo'ladi. Lekin, bu kattalar nazorati ostida qat'iy amalga oshirilishi lozim. Ota-onalar bunday daraxt kabi tabiat ob'ektlari, namoyish etish imkoniyatiga ega bo'ladi, daraxtlar, o'tlar, qo'ziqorin, mevalar, quyon, uchib va chivin. Bu, his mumkin, nafas o'sadi, harakat hamma narsa bo'ladi.

Va nima tabiat ob'ektlari Ular non-yashayapmiz? bulutlar, yomg'ir va qor haqida yuqorida aytilganidek. Stones, quruq shoxlari va okeanlar uchun barglari, er, tog'lar, daryolar, dengizlar va ko'llar - hali ham tabiat hisoblanadi. Aniqrog'i, suv - u jonsiz ob'ekt, lekin tabiat tomonidan yaratilgan emas.

tabiat, va odam tomonidan yaratilgan

Hojat yo'q faqat ob'ektlarini tabiatiga bolalar e'tiborini yanada chuqurlashtirdi. bola chigal bo'lib, har bir narsa ushbu turkumga tushib, deb o'ylayman mumkin. Lekin bu hodisa emas.

darsliklar, mashqlar kitoblar, stol, karatahtadaki, maktab binosi, uy, kompyuter, telefon: tabiat obyekti emas, balki nima maktabda, o'qituvchi misollar bilan ta'minlash mumkin. Barcha bu insonni yaratdi. tabiat ob'ekt bor va uning ishtirokisiz bo'ladi.

Ehtimol, to'g'ri qalam yog'ochdan yasalgan, deb aslida e'tiroz, lekin u qiladi - tirik. Lekin haqiqat endi tirik bo'ladi, daraxt kesib qilingan, deb hisoblanadi. Axir, qalam, ko'zlar va nafas emas o'smaydi. Bu jonsiz ob'ekt va shu jumladan, jonsiz bo'ladi.

qiziqarli o'yinlar

Maktab qiziqarli o'yin bo'lishi mumkin: jurnallar kesib yoki ob'ektlar tabiati namoyish etiladi tasvir, chop, keyin qog'ozga (karta qilish) ularni tayoq. o'qituvchi bola kesib, deb tasdiqlang mumkin. Balki u sahifaning pastki qismidagi toshni farq qilmadi, yoki u bilmas edi , u bir ob'ekt hisoblanadi jonsiz tabiatning? Va yana bir talaba ko'l, ammo, kesilgan samolyot bilan rasm o'tkazib yuborilgan. u jonsiz tabiatning bir ob'ekt va ikkinchi - - odamlar va o'yin tomonidan yaratilgan samolyot hech qanday aloqasi yo'q, deb bir tosh deb tushuntirishga kerak edi.

Barcha kartochkalar tayyor bo'lgach, ularni iplari. Har bir talaba, tasodifiy olish taxtasiga butun sinf uni ko'rsatish va tabiat, uning turmush ob'ektlarida tasvirlangan nima, derlar. Misollar turli xil bo'lishi mumkin. Bu rasmda mavjud Hammasiga e'tibor muhim ahamiyatga ega. Bu holatda Bolalar qiziqish shart. Qiziqarli dars saqlanadi va sotib emas zerikarli ma'lumot topshirilgan emas.

Bola ob'ektlarini tabiat haqida o'ylash uchun bir davri shart emas. Bu ehtiyotkorlik buni yaxshi bo'ladi. diqqat bilan tinglang Bolalar tez anglab etadi. o'qituvchi bolaga mavzuni tushuntirish uchun ega, lekin qiziqarli emas bo'lsa, ota-onalar faqat misollar berishi mumkin. Bu o'yinlarni shaklida barcha ekanini asosiy narsa.