Pedagogika asosiy kategoriyalari ... pedagogika tushunchasi

Ushbu maqolada biz sizlarga "Pedagogika" va nima u qilayotganini konsepsiyasini oshkor qiladi. Agar o'qituvchi bo'lmagan taqdirda ham, siz kelajakda bir ota-ona bo'lib, va siz pedagogika asosiy kategoriyalar ish uchun juda muhim omillar nima bilish foydali bo'ladi. Bundan tashqari, faqat Turkum nima bilmayman kerak, balki ifodalanishi mumkin, nima, ular va qanday tushunish. Lekin, bunday bir ko'rib chiqish uchun, va biz bu materiallarni tayyorlab qo'ydik.

Pedagogika nima?

Agar biz bu filiali manfaatdor asosiy tushunchalar va pedagogika oliy maktabi turkum va bugungi kunda o'rganish oldin, biz bir "Pedagogika" deb tushunadi. Bu ilm-fan, alohida tuzilishi, deb, nisbatan uzoq vaqt bor edi. Biz odam tirik va o'sib borayotgan esa, barcha atrofdagi yaqinlarimiz tajribasi uzatiladi, deb tushunaman. Bu yangilangan tajriba va yig'ilgan yangi yutuqlari har bir avlod bilan. Nihoyat, to'g'ri o'rgatish va insonni va biz "pedagogika" nomi ostida bilamiz alohida fan sifatida belgilangan bir kishi tarbiyalash uchun qanday barcha bilim. Bu tabiiy fanlar ko'p va ijtimoiy xarakterga umumlashtiradi va hisobga olish shakllanishi jarayonini o'rganish hamma narsa bir kompilyatsiya ekanligini qayd etish lozim.

yuzaga tarixi

Paidos va so'zlar "Boshlovchi» - - so'z "Pedagogika" yunoncha so'z "bola" dan keladi oldin. nomi o'zi ilm-fan bolalikdan, inson shaxs yo'lini o'rganadi bizga taklif. qadim zamonlardan beri, o'qituvchilar, biz endi pedagogika ataydigan bilan shug'ullanadi. Craft faqat hurmatli odamlar bilan shug'ullanish mumkin, shuning uchun o'sha soat, ular asosan rohiblar va ruhoniylar edilar, va ba'zi mamlakatlarda, hukumat amaldorlari dedi. Rossiyada, bunday odam "master" deb nomlangan, va bunday holatning mutaxassislar hech individual muassasalari emas edi.

Keyinchalik, alohida fan, va uning rahbarlari maqsadli ajratilgan qilingan paytda yaqindan biridan intizomini buzib tashlash boshladi, ovqat pishirishni boshladilar. Aniqlangan pedagogika asosiy kategoriyalari oliy ta'lim. o'quvchi uchun har bir tafsilotni ko'rib, biz, bu toifalar ular qanday farq va ular qanday muloqotda tushunish.

Asosiy kategoriyalar va pedagogika tushunchalar

Shunday qilib, ular orasida uch eng muhim bo'lgan:

1. Ta'lim.
2. Ta'lim.
3. Ta'lim.

Har bir inson bu uch tushunchalarni o'qish kishi, bir vaqtning o'zida, ular bilan chambarchas bog'liq ekanini anglab tushunadi. Biz umuman ta'lim haqida gapirish bo'lsa, u yaxshi o'ylangan va jarayonini rejalashtirilgan , tenglik shakllanishi u shakllantirish berib. Bu atrof muhit omillari turli tomonidan ketadi va har xil bo'lishi mumkin.

ta'lim bilan bog'liq bo'lib, vaqt o'tishi bilan bu ta'lim inson jarayonining ajralmas bir qismi bo'lib keladi. Biz bir kishi zarur bilimga shimib, bu miqdor, lekin qisqa vaqt, qobiliyatlari va ko'nikmalarini rivojlantiradi, va ularning maxsus qobiliyatlarini rivojlantirish, deb bilaman. Va bu bir kishi ta'lim oladi, qanday qilib? Albatta tayyorlash bilan. Va bu erda biz yana bir linkni ko'ring. birinchi ba'zi bilim berishga intiladi, va boshqa ularni yutadi qachon Ta'lim tandem o'qituvchi va talaba ish sifatida qabul qilinadi. ning toifalarida har biri haqida ko'proq bilib olaylik.

ta'lim

Biz pedagogika asosiy kategoriyalari, ularning munosabatlarini nomidagi va qanday bir biridan keladi, va uchdan bir qismi hisoblanadi. ta'lim haqida alohida to'xtalar ekan, ham ikki tomonlama operatsiya bor. Bir tomondan, "o'qituvchi" lozim:

• insoniyatning tomonidan to'plangan qilingan tajriba etkazish;
• madaniyatli dunyoda palataga kirib;
• qiziquvchanlik, mustaqil ta'lim uchun uni da'vat;
• qiyin bo'lgan muammolarga yechim topish uchun, hayot qiyin muammolarni hal qilish yordam beradi.

Lekin nafaqat "caregiver" Bu jarayonda bajaradi. Bunga javoban, u mehnat va Mentinin kerak. u:

• asta-sekin barcha zarur bo'lgan asosiy madaniy ko'nikmalarni egallab, avvalgi avlodlar tajribasini xulosalar qiladi, o'rgatadi barcha shimib;
• U o'z-o'zini rivojlantirish bilan shug'ullanadi;
• odamlar bilan muloqot qilish, turli vaziyatlarda va turli muhitlarda muomala o'rganish.

Va to'liq hamkorlik ijobiy natija mumkin faqat.

bir necha spektri ta'lim hisobga olib:

• keng - o'quvchi ta'sir davlat va maktab ega bo'ladi;
• tor - ish kollektiv muassasasi (Bolalar bog'chasi, maktab, doira va boshqalar) asosida amalga oshirilmoqda;
• juda tor - qorachig'i va bevosita o'qituvchi muloqot.

turli, bir qator bor tarbiya turlari jarayoni maxsus qadriyatlar va ko'nikmalar yo'naltirilgan nima rivojlantirishga qaratilgan nima qarab. Shunday qilib, ruhiy, mehnatini, jismoniy, ma'naviy, estetik ta'lim, va boshqalar ajratiladi.

yaratish

pedagogika asosiy kategoriyalari va ularning orasidagi munosabatlarni muhokama qilib, biz ta'lim ta'lim yoki tarbiya ajralgan holda mavjud bo'lmaydi, deb tushunaman. Bu mumkin emas. Shuning uchun, bu kategoriya sifatida tushuniladi:

• tizimi o'lchov;
• ta'lim jarayoni natijasi;
• ta'lim va mustaqil ta'lim qo'shilishi bilan tayyorlash belgilangan;
• u o'z hayotida muhtoj bilimlar inson tadqiqot.

Shu maqsadda, turli tashkilotlarning bir qator dunyoda ish. Ular yosh, geografik mezon tomonidan bo'linadi, va bu erda biz o'z ichiga olishi mumkin:

• Bolalar bog'chasi;
• Maktab (gimnaziya, litsey, internat);
• kolleji;
• kolleji;
• instituti;
• universiteti;
• akademiyasi;
• San'at uyi (dam olish faoliyati bilan bog'liq hamma narsa).

Bu barcha tashkilotlar shaxs hayoti davomida bir-birini muvaffaqiyatga va baton ushlangan. arbobi, uning avlod munosib vakili barkamolligiga shakllantirish - bu jarayonda muhim ularning hammasi bir natijasida harakat qilgan, deb.

ta'lim

Shu tarzda bir shaxs ta'lim oladi, chunki Oliy pedagogika maktabi va ularning xususiyatlari asosiy kategoriyalari tasvirlab, biz, ta'lim e'tiborsizlik mumkin emas. o'quv buyon - ikki tomon o'rtasida o'zaro bo'lib, unda biz har ikki tomonga ko'rib chiqamiz. Shunday qilib, bir tomondan, zarur o'qituvchisi, stendlar:

• talaba bilim o'tkazish;
• ularni tajribalar bilan baham ko'rish uchun;
• o'z-o'zini takomillashtirish rivojlantirish;
• bilim olish jarayonini rostlash;
• Barcha buni o'rganish uchun qulay shart-sharoitlar yaratish zarur.

o'quvchi, har qanday yaxshi natija olmaydi o'zaro harakatlar holda - Boshqa tomondan. Shuning uchun, bu talaba lozim ta'kidlash:

• Bu o'qituvchi olib hamma bilib;
• diqqat uning barcha ko'rsatmalarni va tavsiyalar rioya qiling;
• mavzu rivojlantirish uchun zarur bo'lgan barcha vazifalarni amalga oshirish;
• o'z-o'zini bilish uchun jihod qilish;
• manbalarda qo'shimcha ma'lumot olish uchun, bir qo'ng'iroq boshlash;
• Tahlil qilish, deb o'ylayman va xulosalar chiqarishga harakat qiling.

ta'lim (o'rta, texnik va oliy) diplom - bu hamkorlik bilan biz mukammal tayyorlash natija, shuningdek tasdiqlovchi olasiz.

ilmiy vazifalari

Biz pedagogika asosiy kategoriyalar ta'lim, ta'lim va o'quv ekanligini tushunish. Lekin pedagogika ko'p qirrali va alohida aytib o'tish lozimki, ko'pgina xususiyatlarga ega.

1. pedagogika turli hodisalar, qonun hujjatlari ko'rib, qonunlar o'rganish. boshqalar jamiyat talablariga va davlat bilan erishilgan bilimlar bilan qatnashish hazm keksa avlod tajribasini, rioya nazorat bir ko'rinishi bor,
2. bir pedagogik vazifasi barcha tamoyillari, usullari va o'quv va o'quv jarayonlarining shakllari oqlash uchun bir vazifa ham bor amal qiladi.
3. Nima muhim bo'lgan ilg'or pedagogik tajribasini o'rganish kerak, uning asosida yangi nazariya yaratish kerak bo'ladi.
4. A foydali xususiyat omil tadqiqot hisoblanadi. Bu erda xizmat emas, balki ba'zi bir sxema bilan kelib, balki amalda tushirildi real faoliyati, uni amalga oshirish uchun faqat qobiliyatini o'ynadi.
5. yangi texnika ustida ishlash. Bu aloqa shakllari hokazo ishlatiladigan va nima o'qituvchi talaba bilan ta'sir o'tkazish uchun qanday haqida.

pedagogik vazifa

Endi, faqat pedagogika asosiy kategoriyalar ta'lim, ta'lim va o'quv ekanligini bilib, biz asosiy shakllantirish mumkin pedagogika vazifani. Bu barcha mamlakatlarda bir xil kabi tovushlar: o'quv jarayonini tashkil qilish, hisobga tarixiy davr va millati huquqlarini xususiyatlarini hisobga olgan holda. biz bilan birga ko'proq muayyan muammolar haqida gapirish bo'lsa, bir necha yirik bor:

• shakllantirish va uning mazmuni tuzilmasini takomillashtirish;
• ta'lim uchun yangi yondashuvlarni ishlab chiqish;
• shakllari va yangilashingiz ta'lim usullari ;
• maktabda ko'proq demokratik va insonparvar o'quv jarayonini amalga;
• professional ish uchun shaxs tayyorlash optimallashtirish.

Maktabgacha pedagogika

Men bir necha so'z aytish istardim maktabgacha pedagogika. Axir, bizning bolalar kabi erta bolalar bog'chasi sifatida o'rganish boshlanadi. Shunday qilib, maktabgacha pedagogika asosiy kategoriyalar hisoblanadi:

• ta'lim;
• rivojlantirish;
• shakllantirish;
• ta'lim.

Biz yuqori maktab haqida o'qib yurgan narsadan oz farq ko'rish, lekin tushunarli. individual vazifalarni shakllantirish dastlabki bosqichida turli va asosiy bosqichlari hali o'sishi kerak, lekin ta'lim va o'qitish, hatto u erda mavjud bo'lgan. rivojlantirish kelsak, o'qituvchi nazorati ostida yil davomida bir kishi uchun sodir o'zgarishlar view bor. Shakllantirish, shuningdek, hisobga ijtimoiy muhitni hisobga olgan holda, ta'lim jarayonida bolaning to'la rivojlanishi nazarda tutadi. Bu kichik yosh shaxs boshlanadi esladi kerak, va siz bu lahzani qo'ldan boy mumkin emas va inson hayotining davri qilishi muqarrar.

pedagogika filiallari

Endi, barcha ma'lumotlarni o'qib keyin, siz pedagogika asosiy kategoriyalar, biz batafsil muhokama qilgan uchta asosiy omil, deb bilaman. Lekin, bu fan toifalari tashqari aynan shu sohada shug'ullanadi nima qarab, sanoati ajratib turadi. Har bir sanoat mohiyati, uning nomi asosida aniq. Biz emas, balki har biriga azobga kiritinglar, lekin eng asosiy ro'yxatini joriy etish:

• "Ta'lim tarixi».
• "Qiyosiy pedagogika".
• "Maktabgacha pedagogika".
• "Yosh pedagogika".
• (Jismoniy va aqliy nogiron bolalar uchun) "maxsus ta'lim".
• "Professional Pedagogika".
• "Tuzatish mehnat pedagogika."
• "Davolash Pedagogika".

Va bu fan qismi bo'lgan barcha sohalarda emas, foydalanish qochirib bo'lmaydi.