O'qituvchining pedagogik mahorat: Bu nima?

Ta'lim sohasidagi faoliyat nasllar uchun pedagogik, ijtimoiy, madaniy tajriba uzatishni amalga oshirilgan bir inson kasb, deb. uning asosiy o'qituvchi va uning shogirdlari orasidagi ta'sir.

Pedagogik mahorat - bu ilmiy ish eng yuqori darajasi, u o'qituvchilarning bunyodkorlik va ta'lim, doimiy takomillashtirish paydo bo'ladi tayyorlash, ishlab chiqish talabalar.

Ustoz-master maqbul professional vositalari yordamida, tajriba Oliy ishlash intildi jamiyat deb mas'uliyat, bilguvchidir bir muallim, deb atash mumkin. Bu bilan tavsiflanadi faoliyat individual uslubi, shunday deb uning ijod eng qiladi.

Pedagogik mahorat iborat:

o'qituvchi kasbiy bilim 1. majmui.

2. Ta'lim texnologiyasi.

3. Hümanistik shaxsi xususiyatlari o'qituvchilar.

professional ekspertiza sifatida pedagogik mahorat

Makarenko ta'kidlaganidek, talabalar o'z o'qituvchi ko'p mag'firat mumkin - va quruq, va qattiqqo'l, va aybi-ajrim, lekin holda uning yomon bilim, mavzu bilan hech qachon. Ustoz-master u universitetda o'z vaqtida o'rgangan nafaqat nima darsliklar yozilgan va qanday, kamolot uning ta'lim ob'ektini bilish kerak. U doimo talabalar va nima so'rashga mumkin qiziqarli bo'lishi mumkin bir narsa xabardor bo'lish uchun malaka oshirish kerak.

bir pedagogik texnikaning sifatida pedagogik mahorat

pedagogik texnikaning ostida o'sha usullari, ko'nikma va metodlarni birlashtirish degan ma'noni anglatadi ma'rifiy ishlar, eng to'liq erishildi faoliyati maqsadida ishlatiladi. Xususan, bu ulanishi mumkin , o'quv qobiliyatlarini , hamkorlik va aloqa o'rnatishga qobiliyatini boshqalarni va o'zini boshqarish qobiliyati.

shaxsning bir xarakterli bo'lib pedagogik mahorat

Insoniy xususiyat pedagogik mahorat ajralmas qismi hisoblanadi va individual talaba ustidan Lucifer, ma'naviy uning dunyoda bayonot bo'lgan qadriyatlar, axloqiy munosabat va xulq shakllari. Bu o'qituvchisi mafkuraning qismidir.

O'z navbatida, insoniy orientatsiya qaratilgan:

1. O'zimni - shogirdlariga bu eğitimcisine, malakali, zakovatli odam ko'rdim.

ta'siri 2. vositalari (tadbirlar, o'quv dasturlari, moddiy taqdim yo'llari).

3. Isoning shogirdi va (sinfda, masalan,) muayyan ijtimoiy guruh, uning moslashtirish.

Insonparvar o'qituvchi strategiyasi - (albatta mavzu, nafaqat zamonaviy jamiyatning ehtiyojlari, balki o'quvchining shaxsiy ehtiyojlari) yuqori navli, bilimli, vakolatli shaxs rivojlantirishda yordam berish uning asosiy faoliyat maqsadga erishish uchun emas. Faqat mas'uliyat tuyg'usi, bolalar uchun, uning maqsadlari xabardorlik va haqiqiy muhabbat, o'qituvchilar malakasini shakllantirish.

Ustoz-master katta, lekin katta va muhim emas vazifalar da ko'rishni ham kichik masalalarda qobiliyatini ega. o'qituvchi ko'rish va u ta'lim jarayonining bir, malakali vakolatli va iqtidorli tashkilotchisi sifatida erishish uchun muvaffaq bo'ldi shogirdlariga, har bir shaxsini hisobga ijobiy o'zgarishlar olish kerak - uning faoliyati insonparvarlik yo'nalishini bizga nafaqat bevosita, balki bilvosita baholash berish imkonini beradi.

yuqori, darhol emas, balki barcha qo'lga emas - o'qituvchining pedagogik mahorat. Ba'zilar oddiy o'qituvchilar esa, uning amalda bir necha yillik nafaqa (kamida chunki yana hech narsa shunchaki izlamayman uchun) pog'onasida oxirigacha. hatto bunday konservativ bo'lsa, doimo o'qitiladigan fanlar bilimlarini oshirish uchun unutib emas, Uning ta'limotiga uslublarini, uzoq, uni erishish uchun kerak va o'zi ustida qattiq - Bu iqtidori va sovg'a farqli o'laroq mahorat, hech tabiiy borligini unutmaslik kerak matematika, deb. Agar u, nima ustasi noto'g'ri ekanligini, uni nuqtai talabasi nuqtasini qarshi, ammo oddiygina aytish uchun so'z topa olmasangiz?