O'quv faoliyati nima

bir pedagogik faoliyati kabi bir narsa tarbiyalash va har qanday yoshdagi bolalarni tarbiyalash uchun bo'ladi. In maktabgacha tarbiya muassasalari, bunday bolalar bog'chasi kabi, ta'lim jarayoni ko'proq ta'lim tomon va maktabda qaratilgan - e'tibor ko'proq qaratiladi o'quv jarayoniga.

Umuman, pedagogik faoliyat ta'rifi - fikrlash, ko'p tomonlama yo'l. Ko'p faylasuflar, tizimlar nazariyasi faoliyat ishlab chiquvchilar va psixologlar o'z tizimlari va tamoyillar bo'yicha ish olib bormoqda. ta'limotida, pedagogik faoliyati va tahlil foydalanish ko'p imkoniyatlari bor umumiy tizimlari nazariyasi.

Hozircha, siz har qanday o'qituvchi va etarli miqdorda o'z mamlakat va o'quv xizmatlaridan foydalanish uchun borish mumkin. o'qituvchi va murabbiylar - Bu shunday ataluvchi bo'ladi. Lekin ko'pincha bunday individual o'qitish faoliyati faqat umumiy bilimga asoslangan. Ko'pchilik o'qituvchilar etarli o'qituvchi ta'lim va zarur fazilatlarga ega emas.

Bu o'quv faoliyati ochiq-oydin, kasb-hunar va ijtimoiy ta'lim talab qiladi bilish muhim ahamiyatga ega. o'qituvchi lavozimi, irodasi mustahkam, aqlli va hissiy va baholash munosabatlarning umumiy tizimi. Bu, shuningdek, faoliyati, belgi va o'qituvchi shaxsini namoyon.

Pedagogik faoliyat o'zi keyingi avlod ma'naviy va madaniy hayotida orttirgan tajriba o'tkazish uchun yaratilgan. avlodlar uchun, bu tajriba asrab-avaylash va bilim rivojlanishiga berildi. amalga oshirish o'quv faoliyati faqat odamlar bilan ijtimoiy Kurs ta'lim va mumkin pedagogik ta'lim. diagnostika, loyihalash, qurish, muloqot, tashkilot, tahlil qilish, va natijada tuzatish - o'qituvchining ish tizimi tufayli, bir pedagogik faoliyat turlari majmuini tasavvur mumkin.

tashxis davomida o'qituvchi Palatada, uning individual xususiyatlari va xarakterdagi o'rganishga o'z e'tiborini yo'naltiradi. Lekin keyin tegishli foydalanishni o'rganish ta'lim usullari jarayonida. Keyingi qadam - loyihalashtirish va qurilish bola rivojlanadi qanday yanada taxmin aniqlash. Bu bosqichda, o'qituvchi maqsadlari, vazifalari, usullari va ularning ish shakllarini belgilaydi. o'qituvchining harakatlari va uning ayblovlar butun tizimi uchun taqdim ta'lim faoliyatini tashkil etish mumkin. Aloqa o'qituvchi va bolalar o'rtasida munosabatlarni o'z ichiga oladi. tuzatish faoliyati yordamida bolalarni qo'llab-quvvatlash va ta'lim jarayonida ba'zi bir o'zgarishlar qilish mumkin. Analytics tahlil va o'qituvchi faoliyati natijalarini bashorat jarayon.

Shubhasiz, ma'rifiy tadbirlar, asosiy aktyorlar o'z ichiga oladi - bir-biri bilan muloqotda har bir bosqichda o'qituvchi va bola, muammolarini hal ta'lim, rivojlanish va ta'lim. o'qituvchi ta'lim jarayonini boshqarish uchun bor, va partiyalar tinglash va butun jarayoniga kirib shart.

Qanday yaxshi o'qituvchi o'zining mahoratiga bog'liq. Pedagogik mahorat - o'qituvchi uning ko'p qirrali ijodiy ko'rsatadi eng yuqori darajasi hisoblanadi. Doimiy takomillashtirish san'at ta'lim, tarbiya va bola rivojlantirish, o'qituvchi o'z ijodiy fazilat va xususiyatlarini ko'rsatadi. Yaxshi o'qituvchi faol va tashabbuskor, kuzatish va e'tibor, sezgi va qutiga tashqarida fikr bo'lishi kerak. yetishtirish namoyon uning shaxsi va fazilatlari bilan bog'liq o'qituvchi qobiliyati. maíqul, ijodkorlik, texnologiyalar va optimal unumdorligi - darajali pedagogik mahorat quyidagi mezonlar bilan belgilanadi. o'qituvchining mahorat darajasi yuqori, qo'llanishlik Shunga ko'ra, oliy.