Boshlang'ichdagi bolalar bog'chasi o'qituvchining tavsiflari: tuzilish tamoyillari

Boshlang'ich maktab direktorining anaokulu muallimining tavsiflari bir necha asosiy hollarda amalga oshiriladi: o'qituvchi sertifikatlashni topshirganda, toifani tayinlash, mukofotlash uchun. Hujjatni tuzish tamoyillari - bundan keyin.

Boshlang'ichdagi bolalar bog'chasi o'qituvchisining xususiyatlari: tarkibi

Ushbu hujjatlarni ishlab chiqish ta'lim sohasi xodimlari uchun keng tarqalgan. Xodimlar, psixologlar va rahbarlar, odatda, o'qituvchilar uchun xususiyatlarni yozadigan kishilardir. Bolalar bog'chasi va bolalar bilan ishlash sifati haqida xodimlar malakasi darajasiga qarab baholanishi mumkin. Lekin, bu xarakterli ma'lumotlarning hammasi emas. Umumiy holda, uni tuzish rejasi quyidagicha taqdim etilishi mumkin:

• O'qituvchi haqida umumiy ma'lumot;
• Ta'lim, pedagogik tajriba;
• Hozirgi ish joyida ularni amalga oshirish funktsiyalari va sifati;
• Malakali va aniq misollar bilan uni tasdiqlash;
• O'qituvchining shaxsiy xususiyatlari.

Malakatlarning tavsifi

Boshlang'ichdan boshlanadigan bolalar bog'chasi o'qituvchisining xususiyatlari, ularning namunasi kelgusidagi ishni osonlashtirish uchun saqlash uchun qulaydir, asosiy qism - insonning malakasining tavsifi. Bu shunday narsalarni ochib beradi:

• Foydalanuvchining profili ta'lim;
• Oldinga malaka oshirish kurslari, treninglar, bo'limlar;
• Ish tajribasi;
• Asosiy ish vazifalari va ularning ishlash sifati;
• Ilmiy ishlarga va tajriba almashishga bo'lgan munosabat;
• O'z-o'zini tarbiyalash;
• Ishda qo'llaniladigan asosiy texnik va uslublar, uslubiy materiallardan foydalanish;
• Musobaqalarda, seminarlarda ishtirok etish.

Tavsifda umumiy ma'lumot va o'qituvchining shaxsiyati

Boshlang'ichdagi bolalar bog'chasi o'qituvchisi xarakteristikalari bir xil darajada muhim ahamiyatga ega - shaxsiy ma'lumotlar. Bu tug'ilgan sana (ehtimol yashash joyi), oila haqidagi ma'lumot, hayotning boshqa shartlari, bu o'qituvchining shaxsini to'liq tavsifi uchun muhimdir.

Boshlang'ichdagi bolalar bog'chasi o'qituvchisining xususiyatlari o'qituvchining nafaqat mahorat va muvaffaqiyatlar asosida, balki uning sifatiga ta'sir ko'rsatadigan o'ziga xos xususiyatlari bilan ham tanishishi mumkin. Ular quyidagilardir:

• Tashabbusi;
• Mas'uliyat;
• Yaxshi ishonch;
• Ijodiy yondashuv;
• O'z-o'zini rivojlantirish istagi;
• Vakolat;
• Muloqot;
• Stress qarshilik;
• Maxsus mahoratga ega bo'lish.

Ko'proq, bu qisqacha ish rejalari bizga ma'lum yutuqlar haqida gapirishga imkon bermaydigan yoshlarga qaratilgan.

Boshlang'ichdagi bolalar bog'chasi o'qituvchisining o'ziga xos xususiyatlari

... (to'liq nomi), 1991 yil tug'ilgan - 2-sonli katta guruh o'qituvchisi ... (DOW nomi). Maktabgacha tarbiya muassasasida 2013 yildan bitiruvdan so'ng (Maktab nomi) "Maktabgacha ta'lim" mutaxassisligi bo'yicha ishlaydi.

Ish hayoti mobaynida u yuqori darajadagi akademik mashg'ulotlarni, amaliyotda bolalar bilan ishlash usullarini, tashabbuskorlik va mas'uliyatni o'zlashtira olish qobiliyatini namoyish etdi.

... - pedagogik darajada malakali xodim bo'lib, u bolalarni tarbiyalashda zamonaviy talablarni muvaffaqiyatli amalga oshirishga imkon beradi. Yosh avlodni tarbiyalashning asosiy maqsadi o'quvchilarning mustaqillik, tashabbuskorlik va bunyodkorlik salohiyatini rivojlantirishdan iborat.

O'qituvchining muvaffaqiyatli faoliyatining ko'rsatkichi bolalarni dasturiy materiallar, moslashtirish, rivojlangan mustaqillik va umumta'lim maktablariga o'qishga tayyorlashga o'rgatishdir. O'quvchilar tuman darajasidagi ijodiy tanlovlarda ishtirok etib, ular 1 va 2 o'rin uchun diplomlar bilan taqdirlandilar.

... bolalar rivojlanishi uchun innovatsion usullarni tasdiqlaydi: psixologik rivojlanish, interaktiv o'yinlar, dam olish texnikasi va badiiy terapiya. 2015-yilda ... universitetda psixologik mutaxassislik bo'yicha o'qish boshlandi.

Ish davomida o'qituvchilardan ikkitasi eng yaxshi guruh deb topildi.

Ota-onalar bilan o'qituvchi yaqin hamkorlik qildi. Ular muntazam ravishda bolalar taraqqiyotiga bag'ishlangan uchrashuvlar o'tkazadilar.

... nozik tabiat, muloyimlik, diqqat-e'tibor bilan farqlanadi. Bu bolalar uchun haqiqiy sevgi va g'amxo'rlikni ko'rsatadi.

Xarakterli talab talab qilingan joyda amalga oshiriladi.