Tayyorlov guruhi va katta o'rnatilgan darslar

20-asrning oxirlarida 70-o'qituvchilar va tarbiyachilar tomonidan ko'tarilgan maktabgacha va yosh talabalar aqliy faoliyat rivojlantirish masalasi. muammo tufayli maktab dunyoni bir butun holda sezmaysiz bolalar uchun kelgan, deb aslida edi. Birinchi sinf o'quvchilari bu savolga bir o'qituvchi javob topish uchun bir necha fanlarni bog'langan olmaydi. O'qituvchi bor edi, deb kundan boshlab, bu muammoni hal qilish yo'llarini, izlab boshladi darslari integratsiya maktabgacha yilda.

ta'lim maktabgacha bolalar inobatga yondashuv

Ayni paytda, mavzuni foydalanish, yana erta bolalik ta'lim keng qamrovli yondashuvni keladi. Ta'lim vazirligi rasmiy barcha bolalar bog'chalari GEF integratsiya sinflari tomonidan amalga oshirilishi kerak, unga muvofiq qaror qabul qildi.

yondashuv dolzarbligi

Bunday aralash sinflar dolzarbligi maktabgacha tarbiya va ta'lim jarayonini ideal model yaratish yondashuv o'qituvchilar malakasini bu farqlashni amalga oshiriladi. bolalar bog'chasi katta guruhida Har qanday kompleks faoliyat maktab hayoti, bola ko'p tomonlama shaxsi shakllanishiga bolalar tayyorlashga qaratilgan.

maktabgacha ta'lim mazmunini birlashtirish uchun

turli fanlar sintez bog'liq ta'lim yo'nalishlarini, eng muhim jihatlarini tanlash topish tanlash, o'quv materiallar xilda taqsimlanishini, osonlashtiradi. integratsiyalashgan sinflar tayyorlash reja GEF majburiy ifodasini o'z ichiga oladi, fanlararo bilim va ko'nikmalarini almashishni o'z ichiga oladi. Har bir darsning oxirida o'qituvchi Teskari qabul, shuning uchun o'quvchilar materiallar assimilyatsiya darajasini tahlil yana ajralish kerak ochko belgilaydi.

maktabgacha muassasalarning katta guruhida Har qanday kompleks faoliyati federal ta'lim standartlari, barcha talablariga mos kelishi kerak mavhumlashtirish, amalga oshiriladi. uch tishli maqsadi belgilash uchun qo'shimcha ravishda - o'quv ta'lim, rivojlanish - Otamni bolalar saboqlarida egallash kerak bo'lgan barcha qobiliyat va mahoratini chiqib sehr. Bu, shuningdek, ko'rsatilgan va natijalarni rejalashtirilgan: ta'lim.

maktabgacha ta'lim jihatlari birlashgan

Uning asarlarida, GF ijod, I. Ya. Lerner maktabgacha bolalar ta'lim bir necha filiallari ulanish dolzarbligini qayd etdi. Ochiq integratsiya Bog'chaning dars murakkab ko'nikmalar mavjudligi o'quvchilarni o'rgandim namoyish o'z ichiga oladi. Bu sessiyalar davrida bola u turli hayot vaziyatlarga natijasida axborot bosib haqida oshirish uchun o'rganadi, ijodiy ijtimoiy-madaniy tajriba shakllangan.

Bu yondashuv atrofidagi odamlar, hayvonot dunyosiga bola bir hissiy-qimmatbaho munosabatlar rivojlanishi uchun zarur.

tayyorgarlik guruhda Har qanday kompleks darslari bolaning shaxsi barkamol rivojlanishi uchun zarur.

maktabgacha ta'lim asosiy jihatlari nimada?

ishga davomida orttirgan bilim, maktab oldin formatlashtirish uchun yordam ilmiy dunyoqarashini. tayyorgarlik guruhida kompleks sinflar, o'z yechimlarini qidirishning hissa qo'shadi bola o'z xatti-harakatlari uchun "mas'ul" deb o'rgatadi. Bolalar bu majlislarida faol ishtirokchilar sifatida o'zlarini ko'rish va guruhlarda ishlashni o'rganadi.

Faoliyat yo'nalishlari

Har bir maktabgacha yilda tasdiqlangan dasturning bo'limlar, bolalar aqliy faoliyatining rivojlanishi qaratilgan. asosiy komponent maktabgacha namoyon biri sifatida jihatlari quyidagi barcha ta'lim sohalarida mavjudligini qayd:

• amaliy ahamiyati. orttirib bo'limlar rol o'ynaydi kabi emas , bilim qiziqtirgan shakllantirish.

• axborot texnologiyalari foydalanish. texnologiyasi, bir integratsiya sinf multimedia taqdimotlar, video kliplarni foydalanishni o'z ichiga oladi.

o'qituvchilar dasturlari bir necha ustuvor ajratish uchun harakat, turli yo'nalishlarda bir yaqin aloqasi va samarali yakınsama yaratish uchun.

yosh guruhi nazorat o'rnatilgan faoliyati quyidagi sohalarda mumkin:

1. til ko'nikmalarini rivojlantirish. Bu san'at oxiratda Maktabgacha talab qiladi. yosh guruhida Bu kompleks faoliyati tashkil etish va so'z haqida talabalar karatilgan. Natijada, maktabgacha bolalar vakolatli va tuzilgan nutq shakllangan.

2. birlashgan sinf texnologiyasi tizimlashtirish va bilim turtki rivojlantirish, tabiiy hodisalar bilimlarini chuqurlashtirish, ularning atrofida dunyo Maktabgacha joriy etish imkonini beradi. Faoliyati turli hodisa va jarayonlar qiziqish ishlab yordam beradi. o'qish eksperiment, modellashtirish, monitoring, tahlil qilish, muhokama,: tayyorlov guruhida Bunday kompleks faoliyat elementlardan foydalanishni o'z ichiga oladi. kelajakda talaba nutq madaniyati shakllanishiga qaratilgan bunday samarali faoliyat.

3. bilim sotib olish uchun tayyorgarlik. tayyorgarlik guruhda kompleks faoliyati o'rganish maktabgacha bolalar tayyorlash imkonini beradi: Ovoz bir sensor til muloqot rivojlantirish, ovoz sintez va tahlil ishlab eshitish rivojlantirish, bolalarga qiymati so'zlarni kiritish maqsadga muvofiqdir. sinfda bola to'liq jazo qilish o'rganadi.

   matematika darslari integratsiya o'z ichiga olishi mumkin Rolli o'yinlar davomida, bolalar, ularning tajribasi, bilim va hissiy holatini amalga, samarali faoliyatni amalga oshirildi. bolalar yordam do'konga kampaniyasi rivojlanish bosqichlari, ularning muloqot mahoratini namoyish qilish. Birgalikdagi ijodiy faoliyati nafaqat matematika ko'nikmalarini, balki nutq, diqqat, xotira rivojlanadi.

musiqiy ta'lim

Maktabgacha musiqa ta'limi mavjud birlashgan. musiqa eshitish muhokama, musiqa tinglash esa, o'qituvchi bolalar ruhiy tasvirlar yaratish o'rgatadi edi. matematika kompleks darslari mantiq shakllanishini o'z ichiga oladi, agar, musiqa darslar to'liq ijodiy fikrlash, adabiy bayonotlari bilan jonli tasvirlar qissa qobiliyati rivojlanishiga hissa. rasm, rangtasvir, haykaltaroshlik, go'zallik dunyoga Yordam o'qituvchi o'rgatmoq bolalar kabi san'at Bu turlari. qo'shiqlarimda Vocabulary Maktabgacha o'rganish bo'lsa. Trening davomida san'at asarlari bilan tanishish guys, haykaltaroshlik dan binoni, opera dan balet ajrata o'rganish. musiqa boy ko'plab afsona va, tayoq hisoblanadi, zamonaviy san'atning barcha turlarini birlashtiradi.

Musiqa darslar harakatlarning muvofiqlashtirish yaxshilash mumkin, mobil o'yinlar bilan xotirasini, kuzatish, bolalarga e'tibor, musiqa muloqot rivojlantirish. maktabgacha tarbiya muassasalari bilan sinfda ishlatiladigan Rolli o'yinlar, tovushlar, ranglar, jonli musiqa tasvirlar orqali dunyo bolalari vahiy rivojlantirishga yordam beradi. Rasmlar va san'at qo'l nozik vosita ko'nikmalar rivojlanishiga hissa, uning yo'qligida, bolalar yaxshi yozish uchun o'rganish qiyin bo'ladi.

integratsiya imkoniyatlari

maktabgacha amalga oshirilgan tadqiqotlar natijalariga ko'ra, eng yaxshi natija dunyo bilan badiiy va muhabbat asarlarini o'qish, matematika, musiqa, rasm chizish va til rivojlanish Ittifoqi beradi.

Bog'chaning bir birlashgan darslari xususiyatlari

maktabgacha ishlatiladigan metodik adabiyotlar, sinflar ma'lum bir kombinatsiyasi qurilishini o'z ichiga oladi. bunday darsda bir mavzu sifatida turli fanlar deb hisoblanadi ko'p qirrali ob'ektlarni tanlab oldi. Murakkab sinflar tuzilishi spiral, konsentrik, chiziqli modellari ishlatiladi. Bu kombinatsiya imkon maktab soat moslashtirish uchun, dasturning mazmunini o'zgartirish qiladi.

1. Kirish. Dars, bu qismi, uni hal qilish yo'llarini izlab Maktabgacha da'vat etadi, muayyan muammoli vaziyatni yaratish o'z ichiga oladi. Misol uchun, o'qituvchi kislorod va suv holda er yuzida hayot imkoniyati haqida bolalarni so'raydi. Bu maqsadlar aniq belgilangan barcha sinflari yakuniy natijasiga bog'liq qanday bo'ladi.

2. Asosiy qism. Bolalar u ustozi bilan solayotgan muammolarni hal qilish mumkin bo'lgan holda, yangi bilim, ko'nikma, malakalarini olish. Ushbu bo'limda ko'rgazmali qurollar, taqdimotlar, bo'laklari to'plamlarda foydalanishni o'z ichiga oladi. bolalar savollarga javob o'rganish, so'z boyitish, bu bosqichda, so'rang.

3. final qismi. bolalar uchun, albatta, bolalar bog'chasi amaliy ishlarni ishlatiladigan amalda har bir darsning haqida orttirgan bilim qo'yish imkoniga ega bo'ldi. haykaltaroshlik vositalarini, chizish, didaktik o'yinlar orqali orttirgan bilim zarurati.

Birlashtirilib sinf Maktabgacha yoshdagilar dunyoning yorqin va keng ko'rinishini berish uchun imkon beradi. Bu sinflar ob'ektlar va hodisalar o'rtasidagi munosabatlarni yaratish kerak. Faqat ko'p qirrali san'at va moddiy madaniyatini anglash o'zaro yordam tashkil bolalarda bunday voqealar, davomida. Maktabgacha ta'lim asosiy e'tibor muayyan bilimlar assimilyatsiya emas, maktabgacha yoshdagi bolalar ijodiy fikrlash rivojlantirish bo'yicha

Trening ahamiyati

Integratsiya imkon ilm necha filiallarida ta'lim birlashtirish qilish, shaxs ijodiy faoliyatining majburiy rivojlanishini nazarda tutadi. bolalar bog'chasi har qanday kompleks sinflar maxsus xususiyatlari orasida, ekspertlar amaliy va nazariy mazmuni sintezini deb. Kasb ichki lekin sub'ektlari integratsiya tashqaridan emas, faqat asoslangan. o'rganish ostida bu bir xil ob'ekt turli lavozim, xususiyatlari, xususiyatlari, ob'ekt ariza o'rganilmoqda haqida umumiy xulosaga kelgan hisoblanadi uchun.

sinflar uchun tayyorgarlik usullari

Quyidagi faoliyati nazorat amalga oshiriladi kompleks tayyorlash bo'yicha ish boshlangan oldin:

• integratsiya oqilona foydalanish uchun bilim, maydoni belgilangan;

• bolalar yoshi xususiyatlariga ko'ra mazmunini tanlab;

• maqsad va vazifalarni o'ylangan;

• imkoniyatlari amaliyotini belgilaydi.

xulosa

maktabgacha ta'lim muassasalari, turli guruhlarga Bu aralash darslar - bola va o'qituvchi shaxsi shakllanishiga samarali vositasi. Bunday tadbirlar o'qituvchilar doimiy ravishda o'z kasbiy talablarga rivojlantirish uchun yordam beradi. Bu faoliyati uchun turli variantlar bilan birlashmasidan shama qilib, statik yuk kamaytirish uchun yordam beradi. Ular sinf ofis yoki xona, lekin bolalar bog'chasi butun hududi nafaqat davomida bunday tadqiqotlar mobil rol o'ynash va aksiyalar o'yinlar har doim, chunki siz, foydalanish imkonini beradi. bog'chalari ishtirok Bolalar, baxtli turli kompleks tadbirlar davomida murabbiylar tomonidan taklif ish bajarish uchun.