Pedagogika texnologiyasi ta'lim

"Texnologiyasi o'rganish" tushunchasi o'tgan asrning 50-yillarida pedagogika paydo bo'ldi. Dastlab, «pedagogik texnologiya» ta'lim anglatadi va texnologiya vositalarini turli orqali o'quv edi. ko'p ekspertlar deb atalmish yangi texnologiyalar an'anaviy media (TV, radio) bir Shift shama ta'lim texnologiyalari, joriy bosqichi qayd, shuning uchun. Yangi pedagogik texnologiyalar ta'lim - bu bir kompyuter, mikro-elektron va lazer qurilmalar, axborot saqlash, kompyuter tizimi aloqa kanallari , va hokazo

IT kurslar pedagogika yilda - usullar, shakllari, ta'lim vositalari va to'plamidir ko'rsatmasiga usullari, sistematik ta'lim jarayonida ishlatiladi. Ushbu trening va o'quv rivojlantirish ta'sir eng muhim yo'llaridan biri hisoblanadi. ta'limotida boshqa qo'li ta'lim texnologiyalari bo'yicha o'qituvchi texnik yoki axborot resurslari orqali talabalarni ta'sir ishlatiladigan bo'lgan yo'llari haqida butun bir fan hisoblanadi. texnologiyalar yaratuvchisi, bu yaratish qilaylik va qarzlar bo'ladi, deb, har bir o'qituvchi ko'rib chiqilishi mumkin. texnologiyalar bilan shug'ullanish uchun o'rgangan o'qituvchi uchun, ta'lim jarayonini hidoyat qilur asosiy jarayon bir davlat uni rivojlantirish.

ta'lim texnologiyasi tasnifi

pedagogik adabiyotlarni Exploring, biz ta'limotida o'rganish texnologiyalari boshqacha tasniflanadi deb ko'rish mumkin. quyidagi eng yaxshi ma'rifiy fan ma'lum yo'l tasnifi G.K.Selevko, amalga oshiriladi.

· Bunday obshchepedagogicheskoj, chastnometodicheskie va mahalliy sifatida yakkalangan texnologiyalari darajasiga qarab.

· Falsafiy asosda ko'ra quyidagi texnologiyalar: dialektik va metafizik, idealist va materialistik, diniy va ilmiy, theosophy va anthroposophy, pragmatik va varoluşçu, antihuman insonparvar va, majburlash va bepul ta'lim.

· Ruhiy rivojlanishining asosiy omili esa: psikojenik, sociogenic, biogen, idialistskie.

· Kishilik tuzilishi haqida nishonga tomonidan - hissiy va badiiy, axloqiy va hissiy, evristik va olish o'z-o'zini texnologiya, axborot texnologiyalari,.

· Ko'ra tuzilishi tabiati va mazmuni - ko'tarish va, ta'lim, diniy va dunyoviy, Teknokratik-gumanitar, keng qamrovli va kuchli, otroslevye, chastnopredmetnye va monotehnologii.

· Boshqaruv va kognitiv faoliyatini tashkil turiga ko'ra - klassik ma'ruza ta'lim, audio-vizual texnik asbob-uskunalar, o'quv kitoblar, dasturiy ta'minot tayyorlash yordamida tayyorlash, shuningdek, "Kichik guruhlar" tizimi, "maslahatchi", "Tarbiyachi" bilan o'rganish.

Bu o'quv texnologiya muhim jihati bolaga kattalar nisbati, shuningdek, o'quv jarayonida bola joy (lavozim) ekanligini ta'kidlash lozim. Shunga asoslanib, quyidagi o'quv texnologiyalari ta'limotida bor:

· Avtoritar - u faqat bir "ob'ekt" dir - o'qituvchi ta'lim jarayonida talabalarning yagona mavzu sifatida bajaradi.

· Didaktotsentricheskie - o'qituvchi va o'quvchi, o'quv ta'lim oldin hukmron stendlar o'rtasida mavzu-ob'ekt munosabatlar hukmron.

· Talabalar-joylashgan ta'lim texnologiyasi - ta'lim tizimining yuragi bolaning shaxsi, uning rivojlanishi uchun, silliq xavfsiz va qulay muhitni ta'minlash uchun kerak. bolaning shaxsi, bu texnologiya, bir ustuvor mavzu asosida.

· Gumanitar va shaxsiy munosabatlar - insonparvarlik mohiyati, shaxs qo'llab-quvvatlash bo'yicha psixoterapiya diqqat markazida.

· Texnologiya hamkorlik - demokratiya, hamkorlik, mavzu talaba va o'qituvchi o'zaro munosabatlarida teng.

· Free ta'lim texnologiyasi - uning hayoti tanlash talaba muxtoriyat va erkinligini ta'minlash haqida o'ylash.

· Ezoterik texnologiyasi - haqiqat va unga olib yo'llar - ular maxfiy ilm ta'limotga asoslangan.