Pedagogik muloqot uslublari

pedagogik ish individuallashtirish har doim bir go'zal faol muhokama qilgan pedagogik hamjamiyat, ba'zida, fikrlar mutlaqo ixtilof. Boshqalar va biron-bir to'g'ri o'qituvchilar tayanib, bu borada mutlaq erkinlik saqlab qolish uchun tortishdi esa nuqtai bir nuqtaga vakillari, u pedagogik muloqot uslubi boshqarish ham resmiyet qoidalarga ega ma'qul deb o'tkazildi. nizo fan juda uzoq ba'zan bu tadqiqotlar batafsil kirmasdan, va holda, u pedagogik aloqa, shu bilan birga, boshqa har qanday kabi, deyarli hech ba'zi umumiy qoidalar, standartlar va qoidalarga tomonidan "formatlangan" bo'lishi mumkin, deb qabul qilish kerak. o'qituvchi har ikkala professional va umumiy madaniyat ko'rinishlaridan biridir murojaatida u shunga qaramay, har doim u o'qitish ishtirok har bir ayrim masalalarni ichki tushuncha aks ettiradi, öznelliğin elementlarini o'z ichiga oladi, deb.

Shuning uchun, aloqa tarzini o'rganish eng oqilona yondashuv, bizning fikrimizcha, pedagogik muloqot tarzini tabiat va xususiyatlarini aniqlash eng muhim bo'lgan bir qator xususiyatlar ko'ra, ularni tasniflash uchun urinish tarafdoridir.

uslubidagi xilma masala oshkor yoqishdan oldin, u jami ta'kidlash uchun muhim ahamiyatga ega. Bu barcha aslida yotadi aloqa uslublari kabi pedagogik aloqada ta'minlash, ta'lim-tarbiya jarayonining eng katta samaradorligini erishish mumkin qaerga - Shu muammo tortiladi. Bu aloqa uslubi, ijtimoiy va psixologik o'zaro ta'sir usullari va usullari, ta'lim uchun maqsadli butunligi sifatida nima gap davomida axborot, ta'lim ta'siri va shakllantirish va rivojlantirish jarayonini almashish aloqa ko'nikmalarini. Biz o'qituvchilar professional va shaxsiy fazilatlarini mutlaqo individual namoyon natijasida aloqa o'rgatish tarzini ko'rib bo'lsa, ular tomonidan ijtimoiy-pedagogik hamkorlikning jarayonida shakllanadi o'qituvchi va talabalar, aloqa bo'lgan tipologik xususiyatlarini tushunish mumkin.

birinchi marta bu muammo uchun, bir ilmiy sifatida, nemis psixolog qo'yish Kur Lewin. Bugungi kunda, ilm bu maydon nuqtai va shubhali gipoteza, bu masala bo'yicha mavjud nuqtai nuqtalari har qanday, yuz-xotir qilmay inkor etilishi mumkin emas, deb tan olinishi kerak bo'lgan umumiy mol-mulk nazariyalarini ishlab juda keng maydon bo'lib o'zgarish bo'ladi.

Quyidagi o'qituvchi aloqa jihozlardan asosiy ko'rinishi Zamonaviy psixo-pedagogik fan.

Demokratik uslub aloqa jarayoniga jalb shaxs baholash emas qaratilgan, lekin uning ijtimoiy xulq faktlari bo'yicha etiladi. Bu uslub bir muhim xususiyati muammolar va qaror qabul qilish muhokamasida collectivism, vertikal o'zaro gorizontal shakllarini ustunlik bor, o'z-o'zini o'quvchilar tashkiliy shakllari turli rivojlantirish va tarqatish uchun tendentsiyasi. Demokratik uslub tashabbusni va mustaqilligini, talabalar o'z-o'zini ishonch ta'lim qilmoqda. Bu holatda o'qituvchi, albatta, ustoz sifatida o'z pedagogik paradigma Positioning o'zingizni qurish talabalar tayanadi. hokimiyatining tufayli hal qiluvchi so'zni haqli tenglar ichida birinchi, - aloqa, o'qituvchi bunday "format".

aloqa demokratik uslubi bir xil, o'qituvchi va talabalar birgalikdagi ijodiy jo'shqinlik asosida shakllanadi muloqot, amalga oshiradi. Bu o'qituvchi aloqa uslublar har doim etakchi argument pedagogik yetuklik sifatida emas, balki juda ko'p professionallik asoslangan va barcha yuqorida, axloqiy o'qituvchi o'rnatish etiladi. zamondoshlari ko'ra, bu xabar uslubi xos VA Sukhomlinsky, V.F.Shatalovu, Makarenko edi.

Bugungi kunda, u hech kimga sir emas, ma'rifiy tadbirlar tashkil etish ma'muriy-buyruqbozlik usuli o'qituvchi murabbiylik majburiyat bilan tavsiflanadi juda keng tarqalgan va mashhur avtoritar uslub hisoblanadi. Ko'pincha, bunday niyat beixtiyor uni aloqa, tactlessness va talabalar ham xorlik va boshqalar asossiz hamdu sano sohasida murojaat boshlanadi, xavfli nuqtaga o'qituvchining "olib". matematik o'qituvchi muammo mazmunini, lekin qanday qilib uni hal qilish uchun emas, balki faqat tushuntirish emas, bu, masalan, degani emas. "- shogird Ustoz" Bu, avvalo, tizimi hamkorlikning psixologik atmosfera hisoblanadi. Eng umumiy ma'noda, avtoritar uslub amalga oshirish talabalarga ustoz ishonch va samarali ijtimoiy rivojlantirish vazifalarini hal qilish, ularning qobiliyatini yo'qotishi ko'rsatadi.

o'qituvchi, aslida uning shogirdlari ishonch, bir yuqori darajada niqobi ostida, eng dolzarb ta'lim muammolarni hal o'zimizni olib tashlash bo'lgan muloqot o'quv amaliyoti va o'quv uslublari, mavjud. Bu uslub, ko'pincha, hatto muddati haqida, ruxsat deb ataladi va keyin siz bahslasha mumkin. ish bu "psevdodemokratizm", qoida tariqasida, o'qituvchi pedagogik roli pasayishi va kabi uning ishida pasayib ketishiga sabab bo'ladi. Ko'pincha, ruxsat uslubi muvozanati, bolalar bilan muloqot va o'zaro ta'sir tabiatda aks etadi o'qituvchi, ruhiy tez-tez o'zgarishlar bilan birga bo'ladi.

bolalar bilan muloqot tashkil ma'lum bir masofada o'qituvchilari uchun hurmat ta'kidlamoq moyil "chat-masofa" deb nomlangan uslubi, taqsimlangan. Kuzatilgan harakat, lekin tez orada o'qituvchi bu masofani oshirish boshlanadi, deb, u muqarrar rasmiylashtirmasdan o'tishni talab qiladi, agar, yomon emas pedagogik hamkorlikning. masofaviy sun'iy asos maqomini tashkil o'rniga, faqat o'qituvchi anhudan asoslangan bo'lishi kerak. Farqlar ham salbiy qoplash qilish bo'lsa, bu holda, qobiliyatsiz, masofa bilan bir o'qituvchi o'z ortiqchaligi har qanday intiladi qachon noz-karashma xohishlarini o'tishni rioya qilish uning soxta "nafislik» va qilmaganlikda bolalar, aloqa tabiatini ta'sir qiladi.

Xo'sh, va, nihoyat, aloqaning eng jirkanch uslubi - aloqa, qo'rqitish, talabalar guruhi bilan psixologik aloqa o'rnatishga o'qituvchi ishonchsizlik bevosita isboti sifatida harakat, keyin u umuman pedagogik vakolatlari savol oshirish uchun tegishli emas. Har qanday qo'rqitish har doim behuda, qat'i nazar, ta'siri undan paydo bo'lishi mumkin, nima, u tushunib kerak, deb bunday ta'siri - qisqa.

Albatta, u "tasniflanadi" mumkin bo'lgan o'qituvchi topish qiyin muloqot uslubi "sof", deb ataladi. Barcha yilda bor avtoritarizm xususiyatlari bor, va ba'zan siz qo'rqitish uchun harakat qilish kerak. u qat'iy nazar, uning professional faoliyati turi, har qanday shaxsni eslashingizni mumkin emas, ko'rinadi shaxsiy hisobga olish, bir ifodasidir, - muhimi, bir taşıyıcı bo'lish uslublari turli xil xususiyatlari, bu uslub ekanini yodda muhim ahamiyatga ega.