O'rta guruh va uning maqsadda badiiy o'qish

Bog'chaning ma'rifiy tadbirlar, turli sabablarga ko'ra maktabgacha bolalar muntazam ta'lim uylarini tashkil olmaydi uchun ota-onalar bolalar uchun, ayniqsa, muhim ahamiyat kasb etadi. Bunday oilalarda yuqori o'qituvchilar haqida taxminlar emas, balki tasodifan bo'ladi. o'qituvchi bog'da bola xavfsiz turar joy bilan ta'minlash, balki maktabga tayyorlash, uning yo'lida harakat qanday shaxsiy va ma'naviy o'sishi, g'amxo'rlik imkoniyatiga ega bo'lish uchun emas, balki faqat talab qilinadi.

professional va ongli yondashuv - har qanday ta'lim muvaffaqiyat kaliti. o'qituvchi nafaqat lozim darslarida tomonidan qoyil, balki ularning maqsad xabardor. roman o'qish sizga o'z farzandlari bilan muloqot qilish uchun katta imkoniyat beradi va turli xil muammolarni hal o'z ichiga oladi. Ushbu maqola turli pedagogik vazifalarni nuqtai nazaridan maktabgacha bolalar uchun nasriy va she'riy matnlarni o'qish maqsadi muhokama.

yondashuv maqsadi

hayotimda bir kishi, bu juda muhim rol o'ynaydi manbalari va turli janrlardagi Argentina matnlar turli tajriba sotib olish uchun bor. bu yo'nalishda boshlang'ich qadamlar allaqachon keyin ularning muammolari, yosh guruh hal etiladi, bir bolaning hayoti dastlabki yillarida eng ota-onalari ham. Reading fantastik o'rta guruh bola o'tish ayniqsa zarur. Bu davr o'qishda kambag'al bo'lsa, umumiy qoida sifatida, u kelajakda uchun qilish juda qiyin.

a qo'llanma - bu davr, o'qishda eng muhim maqsadlaridan biri davomida. bolalar asarlari boshlab bir-biriga nisbatan o'z vazifalarini odamlar munosabatlar va hayot bosqichlari haqida hayotning kundalik jihatlari haqida yo'qolgan asosiy bilim chizish.

Bu beqiyos, bu yoshda qiymatini o'qing. Asosan bolalarning hayoti ma'lum doiralarida yopiq juda zerikarli va kambag'al taassurotlar, deb. bola cheklangan to'plamining qochib oz imkoniyat bor bilim manbalari hayoti va haqida adabiy matnlar asosan bartaraf etiladi. Albatta, uning ustoz yanada professional yondashuv ko'proq muvaffaqiyatli, bu maqsadga erishish uchun. U siz aynan bolalar yangi hayot tajribasi qabul nuqtai nazardan izoh nima uchun alohida e'tibor qaratish kerak, nima hisoblash kerak. bir bola savol, keyin o'zingiz uchun qarash qaysi javob so'rash mumkin bo'ladi, deb Biroq, hatto izoh o'qish holda deyarli foydasiz bo'lmaydi.

hissiyotlar rivojlantirish

Man tushunish va boshqa odamlarning holatini, boshqa tuyg'u va fikrlarini "o'qish" qobiliyatini bashorat qilish kishi bilan hamdard qobiliyatini qiladi. Har qanday vakolatli psixiatr, bu faqat katta so'zlar emasligini tasdiqlaydi, lekin ko'rsatkichlar odatda bola rivojlanmoqda. Bu qobiliyat ta'sir yoki etim bolalarning, shuningdek bolalarda izhor emas autizm spektr kasalliklar. Qarzdorlik imkoniyatlar shafqat, sezilarli kam hissiy soha - displeylar (so'zning tibbiy ma'noda) xolisona anormal. ko'p bolalar uchun, bu pedagogik beparvo dalolat beradi.

bir bola kabi badiiy o'qish, bu qobiliyatlarni rivojlantirish kelajakda yana bir darajadagi kitoblar ko'proq murakkab tuyg'ularni ishlab chiqarish imkoniyatiga ega bo'lish uchun qodir.

o'quv maqsadi

Albatta, badiiy o'qish o'rta guruhda aniq ta'lim ahamiyat kasb etadi. kitoblar yordam va o'qituvchi bilan bola chiqib topadi yoki o'z g'oyalarini tasdiqlaydi nima yaxshi va nima yomon, oson va uncritically xatti-harakat namunalari idrok. Bu yoshda, bolalar, ular olib nima kitoblar da qarab bir-biridan ancha sezilarli farq boshlanadi. bevosita va soddalik badiiy idrok, Maktabgacha yoshdagilar o'zingiz va belgilar hayotingiz xatti ustida harakat qiling. U oddiy inson harakatlari haqidagi tushunchalar soldik Bunday holda va bolalar bog'chasi va uyda, u jamiyat hayotining uni tayyorlaydi bebaho tajriba oladi.

Qat'i nazar, bu g'oyalar uchun tarbiyachi va ota-onalarga tuyulishi mumkin, qanday qilib oddiy va oshkora, ular o'z o'rgangan nima uchun, deb xato bo'lmasligi kerak.

o'quv maqsadi

bolalar bog'chasi, yosh guruh o'quv maqsadlari haqida o'ylash emas, ular o'rta guruh e'tibor boshlaydi. ayon ko'ngilochar funktsiyasi tashqari, adabiyot o'qish aqlli bola rivojlantirish, uning maqsadi sifatida bo'lishi kerak.

o'z-o'zidan, hikoyaning idrok - bu yosh bolalar uchun ulkan intellektual vazifadir. ayniqsa, - - o'qituvchi bolalar mantiqiy qo'lga va qanday tomosha kerak sababi-va-natija munosabatlarini.

o'qituvchi matn ma'nosini tushunish uchun individual bolalar etishmovchiligi tushunib qolsa bu holda, u sabablarini tushunish uchun imkoniyat bo'lishi kerak. Ba'zi hollarda bu pedagogik beparvo bir ma'lumot va ota-onalar tomonidan bolaning beparvolik tufayli bir qarzdorlik bo'lishi mumkin bo'lsa-da, boshqa hollarda u bola rivojlanishi signal xususiyatlari bo'lishi mumkin. bola g'amxo'rlik va ota-onalar e'tibor bilan o'ralgan bo'lsa, boshqalar farqli o'laroq, asosiy savollarga nedensel aloqalar javob, u bir psixologga davolash uchun bir sabab bo'lishi mumkin, qodir emas.

sifatli INPUT ta'minlash

boshqa har qanday yosh bo'lgani kabi, o'rta guruhda badiiy o'qish - og'zaki kiritish (tahlil qilish uchun material, nutq namunasi) sifatini ta'minlash hisoblanadi. bola tilini muvaffaqiyatli rivojlantirish va tushunish uchun asosiy shartlaridan biri, qanday boy u atrofga eshitadi va qancha unga shaxsan u murojaat qilingan.

professional yozuvchi matnlari - bu nutq namunalari uchun ajoyib material hisoblanadi. bola eshitadi va bayonot tarkibiga o'rganish, yangi so'zlarni, dizayn qabul markalari va nutq modellarini o'rganib, turli uslublarni tan o'rganadi.

O'qituvchilar va ota-onalar uni tiliga yaxshi o'z bolasini tushuntirish uchun o'rganish, bolangiz anglamaydilar nima so'zlar alohida e'tibor qaratishi lozim. qoida tariqasida, bu suhbatlar bola, uning xato va Outlook kamchiliklarni oshkor.

Bu yoshda o'qish asosiy vazifalaridan biri - notanish so'z javob berish uchun bolani o'rgatish: bilish va boshqa matnlar ularni tushunish uchun, ularning ma'nosini tushunishga harakat, ularning ma'nosi haqida so'rab, keyin o'z nutqida ularni qo'llash.

bir xil darajada matnlar idrok uchun tayyorlash

katta va tayyorlov guruhida - Biz bola oldida unutmaslik kerak. Reading fantastik tez bu yosh qo'yish muammolar uchun tayyorlash kerak. bola bo'lib katta, yanada jiddiy muammolar bilan u umrining dastlabki bosqichlarida sodir o'sha kamchiliklarni katta, ularning ta'lim duch mumkin.

maktabda, asosiy texnikasi o'rganish (o'qituvchi chiqarmaguncha yoki darslik o'qish) matn orqali o'rgatish. matnni o'zi sezmagan qilish qobiliyati va undan ma'lumotlarni chiqarib olish qobiliyati "sun'iy" bola katta qarshilik bilan, juda uzoq va qattiq hosil.

Sekin va oson, bu qobiliyati bolalikdan adabiy matnlar tinglab ko'nikib bolalarda rivojlanadi. kech bu shakllanishi bilan va faqat maktab oldin bolalarga o'qishni boshlaydi ko'p ota-onalar, stress idrok matn, bir poda bilan bolalar yoki bunday darslari sabotaj, yoki faqat uxlab qayd. Bu go'zal qattiq, chunki uning fikr odatlar holda, tushunarli. O'qing va bola bilan "o'sib" kerak quloq adabiyot tushunarli va hikoyalari va kitoblar hajmi bilan emas, balki boshlanadi, va qisqa she'rlar va qisqa hikoyalar bilan, ertak moslashtirilgan.

tasavvur va ma'naviy bazasini rivojlantirish

Dow badiiy o'qish, albatta, tasavvur rivojlantirishda muhim ahamiyat kasb etadi. va o'qituvchilar - - ko'p ota-onalar umumiy anglashilmovchilik ixtiyoriy bo'lib, bu qobiliyati g'oyasi hisoblanadi. Shu bilan birga, u bazasi (birlamchi emas bo'lsa) aqliy va ma'naviy vazifalarning biri hisoblanadi. klinik aqliy zaiflik va autizm, shu jumladan, ruhiy kasalliklar, bir qator aniqlash uchun diagnostik mezon hisoblanadi - taqdim va tasavvur qilish qobiliyati, deb aytish uchun kifoya. o'z xayol va ishonchsizlik ortiqcha rivojlantirish shizofreniya bir belgisi bo'lishi mumkin, boshqa shaxs tashkil san'at dunyo haqida o'ylash uchun.

tasavvur qilish qobiliyati - muammolarni hal qilish qobiliyati, yangi vazifalarini bilan engish uchun kundalik hayot masalalar va qiyinchiliklar bilan javob topish, modellashtirish emas mavhum, mustaqil fikrlash rivojlantirish uchun muhim hisoblanadi. Xayol taraqqiyot shaxs, ham mustaqil bo'lishi uchun imkon beradi boshlang'ich va ma'naviy - Shaxsiy munosabatlar, siyosiy fikr va estetik didiga va diniy e'tiqod. rivojlangan tasavvur bilan og'ir Man har doim, boshqa bandalaridan turli ojiz va qaram bo'ladi.

aloqa rivojlanishi

ijtimoiy ko'nikma va aloqa imkoniyatlarini rivojlantirish eng muhim sabablaridan (Bundan tashqari, albatta, faqat ichki) ning bola bog'chalari borishlari kerak nima uchun biridir. Reading uydirma - rivojlantirish uchun juda katta imkoniyat muloqot malakalarini. Bolalar ularni tinglash, lekin o'zlarini ifoda etish emas, balki faqat beradi o'qish bilan suhbatlashing. o'qish muvaffaqiyatli bo'ldi signallari biri, o'qishga jonli va tez reaktsiyalar, turli tabiat masalalar oqim hisoblanadi. o'z tashabbusi bilan bir-biriga bo'lgan bolalar asarlari muhokamasi - "figurali uchish" o'qituvchi hisoblanadi.

kattalar yoki boshqa bolalar bilan bola Suhbat uchun bir sabab sifatida kitob ruhiy va intellektual rivojlanish, yangi bosqichiga uni ko'taradi.

stereotiplar

xulq bir qator shakllantirish, o'rta guruh, ayniqsa, yaxshi tashkil badiiy o'qish. Kelajakda, ular umumiy va xususan, uning shakllanishi haqida bolaning hayotiga ta'sir qiladi. Bu stereotiplar orasida o'z ichiga oladi:

1. kitob o'qish - bu majburiy va kundalik faoliyati hisoblanadi.
2. kitoblar bor har doim bir narsa g'alati emas, va u ideal yaxshi yo'llar bilan tushuntiriladi lozim aniq emas.
3. Voyaga - bilim manbai. (Bu kelajakda joriy detsadovets kattalar kabi bo'ladi, shu jumladan, juda muhim bo'ladi.)
4. Siz dunyoda haqida yo'qolgan bilim kitoblaridan chizish mumkin.
5. kitoblarda siz his-tuyg'u manbai uchun qarash mumkin.

o'rta guruh badiiy o'qish bir vaqtning o'zida hamma bu muammolarni hal qilish shart emas. turli Urg'u, albatta, mumkin, har doim o'qituvchi. Shunday qilib, aniq mazmuni ifodalangan o'quv maqsadi bo'lgan mahsulot, diqqat bilan yangi so'zlar bo'yicha izoh mumkin. Aksincha, mavjud engil va vocabulary kitoblar belgilar davlatdan, masalan, muhokama qilinishi mumkin. Umuman olganda, albatta, bu faoliyat muvaffaqiyat bir tomondan ishlar iqtidori, va o'qituvchi kasbiy va shaxsiy qiziqish bilan aniqlanadi - boshqa kuni.