Ma'rifiy tadbirlar, boshqa har qanday kabi, ehtiyot tashkilot talab qiladi. Biz hammamiz asir va asir olgan kamida bir yoki ikki ma'ruzalar, eslayman. Akrobasi o'qituvchi yorqin badiha, lekin har doim ham yaxshi o'ylangan hisoblanadi. maxsus universitetlar siz dars maqsadlariga, vazifalar, materiallar, real pedagogik amaliyotini saqlash kerakli eslatmalar bo'lsin o'rgatish bo'lsa-da, hamma narsa bir oz boshqacha ko'rinadi. "Unutish uchun emas, go'yo." Bu o'qituvchi, u asta-sekin o'rniga, bir daftar, vahimaga tushib, kuzatib sifatida rejasi bo'lishi kerak Ko'pincha u aniq ajratib, boshqa birini ajratib mumkin emas ... o'quv va o'quv-uslubiy va o'quv va rivojlantirish: Albatta, san'at yosh va tajribasi bilan keladi, va darsning maqsadi juda boshqacha bo'lishi mumkin. Va ba'zan bir mavzu xilma-xilligi va sinfda faoliyati o'zgarishi, tufayli deyarli hamma narsani tushunib mumkin. Bu, ayniqsa, deb bilim har doim "inson" bo'lgan gumanitar, kelsak, psixologik nüansları bo'yalgan. Misol uchun, birinchi to'p Natashi Rostovoy, yoki "bo'ron" dan Ketrin ning monologini tahlil, Pushkin va Tiutchev she'riyati haqida gapirganda, biz faqat bilan shug'ullanish emas, balki adabiyot nazariyasi, jon - lekin to'qimalari yashash aloqada. Yoki, masalan, hikoya - bu yerda, ham, dars maqsadlari ko'pincha murakkab, qiyin bo'ladi. Fransuz inqilobi haqida gapirish oson sanalar va odamlar haqida emas, balki faqat axborot bo'lishi mumkin, va chuqur masalalarni hal qilish uchun: zo'ravonlik, norozilik, ijtimoiy o'zgarish ...
Xuddi shunday, bir chet tili darsning maqsadi, va Maktab va kurslar va universitet ko'p qirrali bo'ladi. Biz yangi grammatik yoki sintaksisi va tuzilmalar ustida ish olib bormoqda, bir tomondan, so'zlarning boshqa partiyasini joriy etish. Boshqa kuni - moddiy yaqqol talabalar ta'sir qachon materiallar faqat o'xshatish muvaffaqiyatli bo'ladi. Shuning uchun, darsning maqsadi yaxshilash til ko'nikmalarini va yangi tushunishni o'z ichiga kerak. Chet tili nafaqat bilim berish shu mavzulardan biri, lekin u "ikkinchi qanoti" hisoblanadi. U bu darslar inson ijtimoiylashtirish asoslarini kutmoqdamiz. Bu globallashuv zamonida ularning ustiga o'zini uning ma'no bog'liq. So'ngra unga oldin vazifani amalga - o'qituvchi, sessiya o'quv maqsadlarini amalga oshirish bo'lsa, boshqa madaniyati bo'shliqni, fikrlash boshqa yo'l ko'prik imkoniyatiga ega bo'ladi. aniq u nima namoyon bo'ladi? moddiy tanlashda. Misol uchun, bir yaxshi matn nafaqat bilan ba'zan bir go'zal qo'shiq grammatik tuzilmalarni ishlab chiqish, balki foiz, muallifning ish etish, yuz estetik nuqtai nazarini olib kelgan. Yoki mavzu aralash mamlakatlar munozarasi g'alayon va yangi savollar oshirish tarixiy voqealar bilan bog'liq. Bunday materiallar, sinfda bunday matnlarning qo'rqma. Bunday ta'lim kabi tutorial maqsadlari, bu holda bilvosita ta'lim bilan birga, amalga bo'ladi. O'quvchilar muhokama o'tkazish tajribaga ega bo'ladi, nihoyat bizning nuqtai farq boshqalar bag'rikenglik o'rganadi, muammo ko'ring qanday boshqa haqida o'ylayman. umumiy rivojlanish bilan bir vaqtning o'zida edi, deb turli, qiziqarli, chuqur materiallari bilan, bir o'quv dasturini ishlab chiqish uchun yordam beradi shaxs paydo.