GEF Dow asosi sifatida System-faoliyat yondashuvi. ta'lim uchun System-faoliyat yondashuvi

System-faoliyat yondashuv, GEJ asosi sifatida, bolalarga ular ta'lim, balki hayotda emas, balki faqat kerak bo'ladi o'sha fazilatlar shakllanishida qaratilgan. usuli asosiy printsiplarga amal o'qituvchi talabalar yangi bilim kashfiyot va ba'zi foydali ko'nikmalarini topish natijasi bo'lgan bilim va ma'lumotlar, mustaqil qidirish kiritilgan o'rgatadi. Va bu shakllantirish erta bosqichda bolalar uchun zarur bo'lgan aynan.

asoslari

System-faoliyat yondashuv, GEJ asosi sifatida, didaktik tamoyillar bir qator asoslangan. qaysi har bir o'qituvchi ta'lim faoliyati shakllantirish va rejalashtirish hisobga olinadi.

yaxlitligini asosiy printsipi. Unga rahmat, talabalar dunyo bir tasavvurga tashkil qilgan. Ular bir tizim sifatida, uni sezmagan o'rganish.

Keyingi o'zgaruvchanlik tamoyilini keladi. Uning tartib o'z faoliyatini tanlash o'quvchilar muntazam imkoniyatlar bilan ta'minlash o'z ichiga oladi. Bu juda muhim. Albatta, bunday vaziyatlarda, bolalar bir xabardor tanlov qilish mahorat sotib.

Nima muhim bo'lgan harakat printsipi. Bu o'quv jarayonida bolaning faol ishtirokini o'z ichiga oladi. Bolalar axborot tinglang va tayyor mahsulot olib, balki o'z ishlab chiqarish nafaqat o'rganishimiz kerak.

psixologik tomoni

Yuqorida o'rganilgan va o'quvchilarning turli qobiliyatlarini rivojlantirishga qaratilgan ijod tamoyili tashqari.

Qo'shimcha psixologik qulayligi tashkil, bolalar faoliyati muhim ahamiyatga ega bir eslatma, ularning manfaatlarini qurish. Minimax printsipi ham muhim ahamiyatga ega. U, albatta, ta'lim jarayonida inobatga har bir bolaning individual xususiyatlarini hisobga olgan holda bo'ladi. Barcha bolalar turli xil tezlik bilan rivojlantirish, va ularning har biri bir-biridan farq qiladi. Yaxshi o'qituvchi har doim buni yodda tutishga shart.

Va yana bir tamoyili o'quv jarayonini uzluksiz bo'ladi. System-faoliyat yondashuv, uning majburiy, shu jumladan, GEF asosida, deb. Bu tamoyil shakllantirish va o'quvchilar keyingi rivojlanishini ta'minlaydi universal o'quv faoliyati har bir yosh bosqichida. Bu qoidaning rioya istisnosiz, ta'limning barcha darajalarida shaxsiy o'z-o'zini rivojlantirishga hissa qo'shadi. Bu erta bosqichda tegishli "bazasini" yotar uchun muhim ahamiyatga ega.

Ota-onalar bilan o'zaro hamkorlik

e'tibor ta'kidlash lozim bir necha isboti bor. System-faoliyat yondashuv, GEJ asosi sifatida, aniq va batafsil qoidalar mavjud. Lekin ularning amalga oshirish haqida nima? o'quvchilar ota-onalar buning manfaatdor bo'ladi, agar mumkin. Maktabgacha faoliyatida ularning ishtiroki shart. Holda yaqin hamkorlik ishlamaydi.

o'qituvchi esa, o'z navbatida, ota-onalar maqsadlari va maktabgacha va oilaviy gol birligini to'g'ri fikr paydo kerak. U o'z psixologik-pedagogik vakolatiga o'sishiga hissa kerak. Shu maqsadda, muassasalar maslahatlashuvlar, muzokaralar, uchrashuvlar, anjumanlar, treninglar tashkil etildi. Ularda ishtirok Ota-onalar, bolasiga befarqlik va uning diversifikatsiya qiziqish ko'rsatish. Bundan tashqari, ular, o'qituvchilar uchun yordam berishi mumkin, ularning bolalari o'ziga xos jihatlari haqida gapirdi.

amalga oshirish yondashuv

Bu bir necha qadamda amalga oshiriladi. GEF qat'iy rioya ketma-ketlikni shama uslubiy asosini sifatida tizimli-faoliyat yondashuv. o'qituvchi hali bayon diqqat bo'lishi kerak kichik bolalar bilan ishlaydi, ular tushunish shunday.

Shuning uchun, birinchi qadam vaziyat bilan o'quvchilarni tanishtirish o'z ichiga oladi. Ikkinchi bosqichda, bilim yangilash. So'ngra - vaziyat bilan shug'ullanadigan qiyinchiliklarga aniqlash bo'yicha umumiy ish. Bu bosqichning ahamiyat yangi bilim o'quvchilar yoki harakatlar rejimi kashfiyot bo'ladi. yakuniy bosqichi natijalarini idrok qilishdir.

Va ta'lim olish uchun bir sistema-faoliyat yondashuvni amalga oshirildi. bola tarbiyasi, bu usul tufayli, deb o'ylayman va ularning fikrlarini bildirishga, faol bo'lishi uchun hech ikkilanmasdan yo'q. Ular, shuningdek, ularning nutqlarini rivojlantirish - talabalar yangi qobiliyatlari nafaqat, shunday qilib, usul, muloqot va muloqot asoslangan.

o'qituvchi faoliyat

System-faoliyat yondashuv, GEJ amalga oshirish uchun asos sifatida, o'qituvchilar malakalarini talab qiladi. birinchi qadam amalga oshirish uchun va ta'lim vaziyatni bolalarni joriy etish, o'qituvchi harakatlar amalga oshirish bo'yicha bir psixologik yo'naltirilganligiga yaratishga hissa kerak. Buning uchun, yosh guruhi va vaziyatni o'ziga xos jihatlari mos usullari foydalaning.

Shuningdek, o'qituvchi to'g'ri mavzuni terimiga ega bo'lishi kerak. Bu ularning ustiga qo'llanilmasligi kerak. Aksincha, o'qituvchi ularga tanish bo'lgan vaziyatda harakat qilishga imkoniyat bolalarni ta'minlash kerak. Faqat ularning afzalliklar asosida uni taqlid qiladi. Va haqli, faqat tanish narsa va qiziqarli bolalarni faollashtirish va ularni jarayonida ishtirok etish uchun olib kelishi mumkin, chunki. Va mavzuni aniqlash maqsadida, o'qituvchi talabalar uchun jozibador bir necha variantlarini topmoq kerak. Bas, ular eng qiziqarli tanlaydi.

So'ngra ozuqa suhbatni foydalanib o'qituvchi bolalar muammoni hal qilish yo'llarini topish yordam beradi. asosiy vazifasi javob baholash emas. Ustoz o'z bilim va tajribaga asoslangan, vaziyat bilan chiqish yo'llarini izlashi bolalarni o'rgatish.

ta'lim boshqa jihatlari

ta'lim uchun tizim-faoliyat yondashuv tushunchasini o'z ichiga oladi ko'plab boshqa isboti, hali bor. pedagogika sohasini o'z ichiga oladi, barcha o'quvchilar guruhi, ishtirok o'qituvchi va boshqa jihatlari bilan rivojlanish ish amalga oshirish bilan bir qatorda.

Har bir caregiver o'quv-maqsadi faoliyati bilan bolalarga mavjud psixologik va pedagogik diagnostika amalga oshirish uchun va GEF bajarilishini monitoring ishtirok etishi shart. Shuningdek, o'qituvchi tuzatish ishlab chiqish va individual o'quvchilar bilan maslahat ishlarini amalga oshiradi. bolalar psixologik va pedagogik ta'lim o'tkazish uchun ishonch hosil qiling.

ta'lim erta bosqichlarida (maktabgacha va boshlang'ich sinflar ichida) o'qituvchi nafaqat o'qituvchi, balki bir muallim, boshqa ota-ona bir ahamiyat kasb etadi. U bolalar uchun individual va shaxsiy imkoniyatlarini amalga oshirish uchun barcha zarur shart-sharoitlar yaratish lozim.

o'yin usuli

GEF Dow asosi sifatida System-faoliyat yondashuv, turli xil yo'llar bilan amalga oshiriladi. Lekin eng mashhur va samarali o'ynash usuli hisoblanadi. Bu bolalar asosiy ta'lim olish, bu jarayon kulgili va qiziqarli qilish uchun imkon beradi ta'lim, noyob shaklidir.

O'yin shakllari samarali o'quvchilar bilan o'qituvchi o'zaro hamkorligini tashkil etish va ularning aloqa yanada samarali qilish imkonini beradi. Bundan tashqari, bu usul bolalar kuzatuv ishlab chiqish va dunyo hodisalar va ob'ektlar haqida ma'lumot olish uchun imkon beradi. o'yin ko'proq to'g'ri pedagogik yondashuv bilan to'la amalga oshirilgan ta'lim va o'qitish imkoniyatlarini, qo'ydi.

Shuningdek, o'yin-kulgi, bu yo'l ta'limot "jiddiy" bilan yaxshi mos keladi. Ko'ngilochar o'yin bolalarda shakllantirish yaxshi va quvnoq kayfiyat hisoblanadi, bilim olish jarayonini qiladi. Natijada, katta qiziqish bilan talabalar ma'lumot assimilyatsiya va bilimga kengaytirish. Bundan tashqari, o'yin bolalar fikrlash, tasavvur va e'tibor yaxshilash mumkin.

vakolatlar tanlash

Bu GEF texnologik asosi sifatida tizimi-faoliyat yondashuvni o'z ichiga oladi barcha jihatlari bo'ladi. Masalalar ta'lim sohasida muhokama qilinadi kengroq bo'ladi. Va alohida e'tibor vakolatlar tanlash qaratilmoqda. ta'lim, bilim va kommunikativ jihatlarini o'z ichiga emas, agar kundan, ulardan beshtasi, uchun, avval ataladi.

birinchi Turkum qiymati-semantik vakolatini o'z ichiga oladi. Ular bolalar ma'naviy qadriyatlarni va axloqiy me'yorlari, shuningdek, ularga dunyoni harakat va jamiyatda o'zlarini amalga oshirish ko'nikmalarini berish rivojlantirishga qaratilgan.

Ikkinchi kategoriya ichiga oladi umumiy madaniy vakolatini. Hatto ta'lim bolalarning boshlang'ich bosqichida inson hayoti, jamiyat, ijtimoiy, shaxsiy va madaniy asoslarini ma'naviy-axloqiy asoslarini shimib kerak.

Shuningdek axborot mahorat bo'lishi uchun joy bor. Ularning maqsadi bolalarda, qidiruv tahlil qilish va uni yanada o'zgartirish, asrab-avaylash va foydalanish uchun ma'lumotlarni tanlash qobiliyatini shakllantirish hisoblanadi. oxirgi ikki turkum ijtimoiy va mehnat va shaxsiy mutaxassislik. Ular fuqarolik umumiy sohasida va o'zini turli usullarini ishlab chiqish bolalarning bilim o'zlashtirish qaratilgan.

metodologiyasi ahamiyati

aslida zamonaviy ta'lim amalga oshirilgan GEF asoslarini - Xo'sh, u ta'lim uchun tizim-faoliyat yondashuvni tushunish mumkin edi. Bu bolalar asosiy o'quv ko'nikmalarini rivojlantirishni maqsad qilgan. Qaysi boshlang'ich maktabga tez moslasha va yangi bilim va ko'nikmalarini o'rganish boshlash uchun, ularni imkon beradi.