Talabalar ma'naviy-axloqiy tarbiya (GEF): Hodisalar

xalqlar, millat va sivilizatsiyalar rivojlanish tarixi dunyo murakkabligi bartaraf etish va uning rivojlanishi ma'naviyat va imon ko'magida amalga oshiriladi, deb tasdiqlaydi. Bu olimlar orasida ijtimoiy rivojlanishning hozirgi bosqichida ta'lim ideallari va ma'naviy-axloqiy mavzularda texnik xizmat ko'rsatish uchun noaniq munosabat kuzatiladi ekanligiga e'tibor tavsiya etiladi. talabalar ma'naviy-axloqiy tarbiya , ta'lim, zamonaviy ideal yuqori ma'naviy to'ldirish uchun shunday nasroniy axloq tamoyillari bola shaxsini shakllantirish va vatan uchun yosh avlod chuqur uning xalqi uchun sevgi, uning madaniyati, sadoqatni tarbiyalash, shaxsning yuqori mahoratlari shakllanishiga hissa va kerak.

Maktab ta'lim amaliyoti hech qanday ta'lim tizimi, hech dasturiy o'qitish axloq shaxsiy o'rnini bosa olmaydi, deb tasdiqlaydi insonga inson ta'sirini, ta'sirini muallim shogirdi. millat kelajagi taqdiri har doim ta'lim, ilm-fan va madaniyatning rivojlanishiga ushlab ziyolilar, ahamiyati bilan belgilanadi.

hech bir ilm keltiring, va odamlar

O'qituvchilar, olimlar, shifokorlar, keyingi jamiyat elita qatlam vakillari ayrim sifatida, san'atkorlar millat Nihol hissa va talabalar ma'naviy-axloqiy tarbiya boyitishingiz mumkin. GEF (federal davlat ta'lim standarti) , ikkinchi avlod bu jarayonlarini jadallashtirish lozim.

Ko'tarib, bir qoida emas, balki bilim, lekin bu bilim oshirish xalq sifatida. sifatida o'qituvchi , ma'naviy ustoz birinchi, davlat, uning ijtimoiy mavqeini o'zgartirishga faqat, agar juda ma'naviy shaxsni o'sishi mumkin (jamiyati professional o'qituvchi missiyasi katta ahamiyat tushunish kerak - bolaning joni ibodatxonasidagi qurilishi); Ikkinchidan, maqsadli, rejalashtirilgan, sistematik yetishtirish jarayoni lozim bo'ladi, o'qituvchi mavjudligi uchun muhim sharti, uni bir fuqaro sifatida va professional sifatida, bir inson sifatida, uning ma'naviy-axloqiy salohiyatini oshkor hissa qo'shadi.

Dindorlik va vatanparvarlik - ta'lim asosiy manbalari

Oxirgi o'n yillikda o'rta shogirdlari ma'naviy-axloqiy tarbiya ko'tarib yanada ko'proq siyosiy va madaniy rahbarlari, o'qituvchilar, ota-onalar, deb nasroniy axloqiy qadriyatlarga o'girib eng, ko'p tomonlama, mustahkam siyosiy va mafkuraviy sharoitlari uchun mavzu emas.

jamiyatda bugun o'tish davri, ichki ta'lim chuqur va tizimli islohotlar bor - dunyoviy va ma'naviy o'qituvchilar uchun qiyinchilik yuqori ma'naviy fuqarolik jamiyati barpo kompleks muammolarni hal qilish, yangi tushunchalar, yo'llarini va yondashuvlar, usul va vositalari topish. Shuning uchun, bolalar va katta kishilik xususiyatlari kabi yoshlar, ma'naviyat ma'naviy dunyo shakllantirish - buyuk va qiyin vazifa, keng o'quv hamjamiyatining diqqat markazida turibdi.

talabalar ma'naviy-axloqiy tarbiya - Progressive o'qituvchilar o'tkirroqdir shakllanishidagi birinchi o'rin uchun bog'lab. bolalar orasida dindorligi va vatanparvarlik oshirish maqsadida amalga oshirilayotgan tadbirlar - Kievda Rusning paytlarda ma'naviy ta'lim asosiy manbalari. Slavyan xalqi ikki mutlaq qadriyatlar - Allohga va vatanni xizmat.

Ma'naviy-axloqiy namuna

XX asrning ikkinchi yarmida nazariy bilimlar bosqichma-bosqich rivojlanish paradigmalar va ta'lim tushunchalar, tayyorlash o'zgarishlar misolida ham ko'rish mumkin. Paradigma - ilmiy hamjamiyat ayrim a'zolari ilmiy muammolarni hal qilish uchun bir namuna sifatida qabul, nazariy uslubiy va axiological tizimlari, bir model tizimi. Christian qadriyatlar tizimi asosida o'qituvchilar va talabalar o'zaro, - ma'naviy-axloqiy tarbiya paradigma, uning ma'naviyat, uning asosida shaxsini rivojlantirishning asosiy manbai belgilaydi.

Allohga va Vatan uchun xizmat - maqsad. Bu muammo asosiy belgilangan-Rossiya onlayn o'qituvchilar yig'ilishida biri sifatida ta'lim hisoblanadi. talabalar ma'naviy-axloqiy tarbiya - uchun joriy qilish orqali, uning ma'naviyat va axloq, aql va shahvoniy sohalarda, jismoniy holati va hayotda nasroniy qadriyatlarga tomonidan ijodiy yutuqlar, uning rivojlanish cho'qqisiga ham yuqori erishish mumkin bo'lgan shart-sharoitlar yashovchi bola yaratish madaniy qadriyatlar. Ma'naviy-axloqiy tarbiya misol - bola o'z mavjudligining maqsadi va ma'nosini belgilaydi tinchlik, ierarxik qadriyatlarni bo'lish ma'naviy-yo'naltirilgan jarayoni faollashdi.

zamonaviy o'quv jarayonini qurish tamoyili

pedagogik merosi tahlil talabalar deb takomillashtirilgan ma'naviy-axloqiy tarbiya taklif. GEF ma'naviy-axloqiy tarbiya modeli asosida zamonaviy o'quv jarayonini qurish tamoyillari aniq belgilab beradi:

• milliy hisobga olish karta;
• Madaniy, ma'naviy va intellektual ta'lim muhiti birligi;
• diniy ta'lim;
• bolaning ma'naviy rivojlantirish masalasini bilan umumiy maqsad nisbati;
• aql va imon integratsiya.

Bu tamoyillar shaxsiy o'sish vektor bilan amalga oshirish va boshqalar o'z kimligi muhim his talaba va ma'naviy-axloqiy hamkorlik jarayonida o'qituvchi, ham beradi ma'naviy xulq qoidalar tizimi orqali amalga oshiriladi.

model tayyorlash mazmuni mutlaqo abadiy, nasroniy, milliy, fuqarolik, ekologik, estetik va hayot intellektual qadriyatlar o'zlashtirish bo'yicha talabalar ma'naviy va axloqiy tarbiya maqsadlariga belgilab beradi. o'quv jarayoni odobli tashkil etish va faoliyat hozirgi sharoitda ma'naviy va axloqiy namuna mashhur o'qituvchi faoliyat mexanizmi o'qituvchilar va talabalar bir qiymati-ma'no ma'naviy yuksak ma'naviy shaxs yo'naltirilgan o'zaro hisoblanadi. Bu qoidalar usullari, texnika va vositalari, turlari va o'qituvchi professional faoliyat shakllarini tizimini yaratish va nihoyat talabalar ma'naviy va axloqiy tarbiya muammosi hal bo'ladi yanada tadqiqotlar, talab qiladi.

asosiy arbobi sifatida o'qituvchi

milliy ta'lim tizimini modernizatsiya zamonaviy jarayonlarida asosiy ko'rsatkich, hech shubhasiz, o`qituvchisi. o'qituvchining kasbiy va shaxsiy madaniyati darajasi talabalar ma'naviy-axloqiy ta'lim bilan ta'minlash uchun tegishli darajada bo'lishi kerak. GEF o'qituvchining kasbiy va shaxsiy madaniyati uchun yangi talablariga o'z ichiga oladi, metodologiyasi, tarkibidagi muhim o'zgarishlar, uzluksiz pedagogik ta'lim texnologiyasidan tavsiya va ta'lim va madaniy voqelikka muvofiq ularni olib. Biroq, asosiy savol hali ham zamonaviy ta'lim muassasalarida o'quv jarayonini tashkil etish sifati bo'yicha o'qituvchining kasbiy va shaxsiy vakolatini qolmoqda.

qibillik

Vakolatlari talabalar ma'naviy va axloqiy tarbiya tushunchasi, shuningdek, nafaqat standart sharoitda, balki ijodiy yondashuvni talab vaziyatlarda professional muammolarni hal qilish samarali va samarali domlaning shaxsi qobiliyati sifatida fanni o'qitish ko'rilmoqda.

Ko'pgina mamlakatlarda, missiyasi professional vakolatlari o'qituvchisi amalga oshirish motivatsion va baholash, bilim va faoliyat komponentlarini birlashtiradi ajralmas ijtimoiy va shaxsiy-harakat hodisa sifatida hisoblanadi. o'quvchilarning ma'naviy-axloqiy tarbiya vazifasi uslubiy, psixo-pedagogik, maxsus-mavzu va uslubiy komponentlarini o'z ichiga oladi. Biroq, ularning hammasi o'zining mafkuraviy vakolatiga olingan, bir kishi, fuqaro va professional sifatida o'qituvchi shaxsiy o'sish vektörünü aniqlash.

murakkab o'qituvchi, shaxsiy hayot sohasida iqtisodiy, madaniy xilma-xillikka, axborot-kommunikativ, huquqiy-siyosiy, shuningdek vakolatiga ijtimoiy hayotida vakili asosiy falsafiy vakolatlari hosil bo'ladi.

pedagogika markaziy tushuncha biri kimligi tushunchasi yotadi. shaxsining ta'limot - har qanday ta'lim tizimining uslubiy asos. Zamonaviy o'qituvchi bola shaxsini shakllantirish faqat aqliy jarayonlar rivojlanishini etakchi emas, deb tushunish kerak, lekin, birinchi navbatda, u o'quvchilarning ma'naviy-axloqiy tarbiya hisoblanadi. zamonaviy dunyoviy pedagogika keltirilgan bugun "yaxshi va yomon Rasm", yomonlik oqladi va nasroniy dinida estetizirovat mumkin emas, nisbiy bo'ladi.

dunyoqarash bilimdonlik

o'qituvchining dunyoqarashi bilimdonlik maxsus ma'naviy uslubi hosil qilish uchun professional faoliyati va talabalar ma'naviy-axloqiy tarbiya masalalari bo'yicha aloqa va munosabatlar, va ta'siri. Yangi tahrirdagi GEF o'z rivojlantirishga qaratilgan, uning mehribon faoliyatida yaqqol bo'lishi, ayniqsa bo'lgan, eng yaxshi intilish, moddiy ustidan ma'naviy qadriyatlar doimiy tarqalishi, uning xatti-niteliði bir qator etishtirish uchun, bir juda ma'naviy odam bo'lish istagi uchun o'qituvchi uchun bir-quvvatlash beradi qobiliyat, iste'dod, ijodiy kuchlari, qadriyatlar tanlash mezonlarini xabardorlik - nasroniy axloq, milliy madaniyat, baxt tushunish imkoniyatlarini kengaytirish.

o'quvchilar ma'naviy-axloqiy ta'lim: Voqealar

1. ma'naviy shakllantirish, ma'naviy kamolot uchun individual quvishday (barcha vaziyatlarda axloq me'yorlariga doimiy rioya).
2. san'at, mifologiya, jahon va milliy adabiyot, bilimi sohasida (in-chuqurligi bilim ma'naviy madaniyat mazmunini o'zlashtirish, mustaqil qadriyatlarni, milliy madaniyat va uning diniy komponent sohasidagi vakolatlari: ikonografisinde, Ma'bad madaniyat, muqaddas musiqa, shaxsning ichki dunyoda qiziqish, falsafiy va diniy ta'limotlarini foiz).
3. fuqaroligi shakllantirish, milliy hisobga olish (ahli ko'nikmalarini chuqur tarixi va an'analari, ularning oila, shunday qilib, burch va ularning mamlakat va xalq, fuqarolik fazilat uchun javobgarlik va tuyg'usi).

professional vakolatiga rivojlanish yo'li

o'qituvchisi aqli kelishuv shtatida talabalar ma'naviy-axloqiy tarbiya asosiy tushuncha. Harmonicity xil darajada inson xususiyatlaridan rivojlantirish tushuniladi, lekin kerak emas har bir qobiliyati o'z faoliyatida tutgan o'rni bilan bog'liq muayyan o'rinni egallaydi bo'lgan yaxlitligini bir xil.

hayot zamonaviy o'qituvchi uyg'unligi

1. tashqi muhit bilan boshqa odamlar bilan munosabatlar, ham Harmony. Bu muhabbat nasroniy aql orqali erishiladi - Agar sizni davolash uchun ularni istardim, deb boshqalarni davolang. o'qituvchi va talaba darajasi o'rtasida o'zaro hamkorlik sohasida bu sub'ektlarining tengligi nazarda tutadi va qadr-qimmatiga kundalik hayotida bahs yuritadi. uning xayriya amallari bir amaliy ifodasi o'qituvchilar va talabalar bor.
2. shaxsning aqli xotirjamlikni beradi, o'z vijdoni bilan uyg'unlik. o'qituvchi o'z ichki uyg'unlik g'amxo'rlik bo'lsa qachon g'azablangan, u to'g'ri degan ma'noni anglatadi; U qachon qulay aldash rostgo'y; Agar boshqacha narsaga mumkin halol uning ishni.
3. Mutlaq yaxshi kelishuv - yaxshi va yomon qarshilik ko'rsatish uchun yaxshi ko'raman. o'qituvchining kasbiy faoliyati xayrixohlik, insoniyatni, imon, umid, sevgi, hamdardlik, rahm-shafqat va optimizm hokim.

ma'naviy ta'lim tamoyillari

Pravoslav nasroniy tarbiyasi tajribasi uning psixo-fiziologik funktsiyalarning rivojlanishi orqali inson ma'naviy hayotini tashkil qilish mumkin emas, deb ko'rsatadi. Siz ruhiy hayot-da, aql faqat, faqat erkinlik, yoki his-tuyg'ularini rivojlantirish orqali ma'naviy o'sish kelmagan mumkin, va bu qismlariga rivojlantirish shafoat qiladi.

Bir xristian yoki materialistik nigohida - tabiat tomonidan Man ko'zlari dunyoni ko'rish, nima bo'lishidan qat'iy nazar, o'z ma'naviy maydonini qurish uchun bir moyillik bor. unga imon asoslangan bir ideal, e'tiborni - ma'naviyat muhim xususiyati shundaki, u har doim ma'lum bir asosga ega, deb hisoblanadi.

Vera - inson xatti ijobiy turtki manbai bo'lib, inson qalbining, tabiiy ehtiyoj; u - ta'lim jarayonida, shaxsiy e'tiqod asosi asosi. Asosiy Savol va bola ma'naviy qo'llab-quvvatlash uchun qarash nima, ishonish kerak nima. o'quv faoliyatining yaxlitligi e'tiqod va qadriyatlar, aniq xalq ta'limi amaliyotini ko'rsatadi birligini o'zaro asoslangan. Bu ma'naviy ilm vositasi uchun tegishli, chunki qadriyatlar, birinchi navbatda, imon orqali shaxsga beriladi.

qadriyatlar tizimi

dunyoviy yondashuv doirasida talabalar ma'naviyatini tarbiyalash, inson hayotining ma'nosi asos sifatida qadriyatlar tizimi tashkil talab, yaxshilik, haqiqat va go'zallik abadiy ideallari uchun orzu. jamiyat jon uyg'unlikni boshdan odamlar iborat bo'lsa, jamiyatning bir butun ma'naviy holati uning a'zolari ma'naviy davlat tomonidan belgilanadi, deb, juda, muvozanatli barkamol bo'ladi.

Faqat o'z-o'zini bilim orqali o'qituvchi inson qadr-qimmatini, ma'naviy yangilanish balandlikka etadi orqali ahamiyati va o'z-o'zini takomillashtirish o'z xabardor, u haqiqiy imon va faol hayotga keladi.

Siz har doim yodda ko'rsatmalar tutish kerak : Ioanna Zlatousta ular sizdan o'z axloq va ularni boy qilish uchun harakat emas, balki nima uchun xatti yo'nalishi mumkin yaxshi ta'lim olish qachon "Sening bolalar har doim, baraka yashaydi, ammo ularning ehtiroslarni o'z solih ustalari o'sishi haqida tashvish. fazilatlari boy. "