O'rta guruhda (FEMP) Boshlang'ich matematik vakolatxonalarini shakllantirish metodikasi

Bu bola muhim ma'lumotlarning katta miqdorda o'rganish imkoniga ega hayotning dastlabki yillarida edi. oz odam mantiqiy fikrlash ko'nikmalarini oladi bo'lgan elementar matematik tushunchalar shakllantirish, maxsus texnikasi mavjud.

psixologik va ta'lim tadqiqotlar xususiyatlari

qayta-qayta davlat maktabgacha muassasalarida amalga oshiriladi diagnostika, yoshi 4-7 yil matematik fikrlash asoslari shakllanishi mumkinligini qo'llab-quvvatlaydi. Xitlar bola katta miqdori, mantiq ko'nikmalarini foydalanib javob uchun Izlash nazarda tutadi ma'lumot. Maktabgacha yoshdagi bolalar o'rta guruhda FEMP haqida Rolli o'yinlar turli ular orasida oddiy munosabatlar tushunish, ob'ektlarni sezmagan solishtirish va kuzatilgan hodisalarni umumlashtirish o'qitiladi. Bu yosh bilim asosiy manbai sifatida, intellektual va hissiy tajriba tarafdoridir. bola shuning uchun fikrlash shakllantirishda rol etakchi o'qituvchi tegishli, mantiq o'z zanjirini qurish qiyin. o'rta guruhda FEMP haqida har qanday faoliyat bolalar, maktab uchun tayyorgarlik rivojlantirishga qaratilgan. Zamonaviy jihatlarni talab caregiver qo'llash asoslari rivojlanish ta'lim, faol foydalanish The innovatsion texnika va uslublar The asoslari matematik fikrlash.

maktabgacha ta'lim FEMP qissasi

bolalarda elementar matematik ko'nikmalarini shakllantirish, zamonaviy uslub maktabgacha yoshdagi, bir uzoq tarixiy yo'liga. Birinchi marta usullari va maktabgacha ta'lim arifmetik kontent savol 17-18 asrlar xorijiy va mahalliy o'qituvchilar va psixologlar ham ko'rib chiqildi. 4-6 yoshli bolalarga mo'ljallangan, ularning ta'lim tizimlarida, K. D. Ushinsky, I. G. Pestalotstsi, Ya. A. Kamenskiy makon aniq tushuncha tashkil etish muhimligini ta'kidladi, buyumlar registri harakatlar algoritmi taklif, turli miqdorda o'lchami o'lchaydi .

vaqt, shakl, raqam, oraliq: jismoniy va ruhiy rivojlanishi xususiyatlari berilgan maktabgacha yillarda bolalar, beqaror quyidagi matematik tushunchalar qiziqish bildirmoqda. Ular qattiq real hayotiy vaziyatlarda ularning bilimlarini, ularni tashkil birga bu turkum hikoya qila topish. bolalar bog'chalari uchun ishlab chiqilgan yangi federal ta'lim standartlari doirasida, o'rta guruhda FEMP shart.

tushunchasi maktabgacha ta'lim uchun aniq talablar berilgan axborot qiziqtirgan shakllanishi kelajakda birinchi sinf o'quvchilariga, hamda uning ayrim faqat matematika ta'lim hisoblanadi.

Maktabgacha uchun matematik tushuncha ahamiyati

bolalar bunday murakkab fan asoslarini o'rgatish, matematika, zamonaviy pedagogika muhim o'rinni egallaydi. Bunday qiziqish necha sabablar tufayli:

• maktab yoshi 6-7 yil boshlanadi;
• bolaning mantiqiy fikrlash ko'nikmalarini talab ma'lumotlarning katta miqdori;
• axborot texnologiyalari (AKT) ta'lim jarayonida joriy etish.

Ayniqsa, maktabgacha matematika dasturi

Uning asosiy e'tibor, mantiqiy qobiliyatini va fikrlar rivojlantirish aqliy faoliyatini, qiziquvchan Maktabgacha rivojlanishini rag'batlantirish hisoblanadi. o'rta guruhda FEMP haqida har qanday faoliyat, grammatik jihatdan to'g'ri so'z rivojlanishiga oddiy takliflarni ishlab chiqish qaratilgan.

Dasturi doirasida bo'lajak talabalar matematik ta'lim, bolalar hisoblash o'rgatish bilan bir qatorda, birinchi o'n soni va miqdori g'oyasini ishlab chiqdi. o'rta guruhda FEMP shartli yardsticks, quyma va suyuq organlari aniqlash bilan ob'ektlarni o'lchash, teng qismga mavzularni bulish o'z ichiga oladi. The bolalar bilan yakunlab topshiriqlar etilgan o'qituvchi rivojlanadi ko'z baholash, are vakolatxonalari turli geometrik shakllar, shakl tushunish fazoviy shovqinlarni.

matematika o'qituvchi dars davomida FEMP o'rta guruhda ta'lim vazifalarini amalga oshirish yordam beradi, nafaqat asosiy o'quv maqsadlarini amalga oshiradi. o'qituvchi, xulq-qoidalar haqida o'quvchilarga bir fikr beradi intizom, harakat, o'z-o'zini intizom ularda hosil qiladi. ertalab, kunduzi qilgan bolalar Boshlang'ich matematik tushunchalar tarbiyachisi ish shakllantirish, kechki ko'pi 2-3 marta, bir hafta. GEF bir guruh o'rtasida FEMP ularning uchastkalarini faol fuqarolik, aniqlash, qat'iyat va o'z-o'zini dadillik rivojlantirish o'qituvchilar yordam beradi.

mantiqiy ko'nikmalarini ta'minlash chizib, quyish paytida sodir bo'ladi. Qurilish ma'lumotlarni The qog'oz (origami) yordam beradi abadiylashtirish bilim haqida shakllar, hajmi, soni ob'ektlari. Ilovalar fazoviy tushunchalarni rivojlantirishga yordam, hanuz, qat'iyat, maktabgacha bolalar bu sessiyalarni fazilatlarini davomida tajribali. Jismoniy mashqlar va musiqa darslari o'yin elementlari o'z ichiga oladi. Matematika, mashqlar zaryadlash paytida kerakli bo'lgan. Ochiq o'yinlar caregiver sinfda tahsil dastlabki matematik tushunchalarni ta'minlash foydalanadi. Yoz oylarida, FEMP o'rta guruh va yurishlari, mamlakat safarlar davomida bo'lib o'tdi.

Asoslari texnikasi FEMP

mustahkamlik, mustahkamlik, shaxsiyat, doimiylik: matematika ko'nikmalarini o'rgatish uchun baza sifatida Maktabgacha yoshdagilar didaktik usullari qo'llaniladi. o'qituvchi hisobga bolalar rivojlanish darajasini hisobga olgan holda, sinf uchun sinfdan yanada murakkab bolalar yuboradi bilim. foydalanish maxsus Rolli o'yinlar takrorlash uchun. Matematika ular bu savol ustoz javob topish uchun, kichik batafsil haqida o'ylash, o'xshashlik va ob'ektlar xilma izlab, ustoz vazifasini amalga oshirish uchun xursandmiz, sevimli mavzu Maktabgacha bo'ladi.

rivojlanayotgan ta'lim

görselleştirme, o'yin texnologiyasi: og'zaki suhbatlar, ochiq o'yin, old, so'roqlarni darslari turli metodlarni ta'lim berish o'qituvchilar foydalanishni o'z ichiga oladi.

maktabgacha matematika ta'lim alohida o'rin ta'lim rivojlanayotgan tegishli. o'rta guruhda FEMP har qanday konspekt ko'rgazmali qurollar (qo'llanmalar, modellar, rasmlar, suratlar) foydalanishni o'z ichiga oladi, shuning uchun bolalar ob'ektlar, ularning xususiyatlari va xususiyatlari haqida to'liq suratga olish.

maktabgacha yilda Visual OITS bo'yicha talablar

bolalar individual va yosh xususiyatlarini ta'lim muammolarni qarab, to'liq liniyasi Visual matematik materiallar bo'lishi kerak ayrim qoidalari bor:

• hajmi, rangi, shakli turli;
• Rolli o'yinlar foydalanish imkoniyati;
• dinamik, kuchi, barqarorlik;
• estetik xususiyatlari;

E. V. Serbina, kitobida maktabgacha o'qituvchi uchun amal qiladi "o'quv hajning," taklif etadi:

• "Natijada bilan shoshmaslik qilmang." Har bir bola uni kerakli natijaga tezlashtirish uchun harakat o'rniga unga rahbarlik qilish muhim ahamiyatga ega, uning «stsenariy» rivojlanadi.
• "Rag'batlantiruvchi - muvaffaqiyat uchun eng yaxshi yo'li." har qanday harakat chaqaloqning yordam o'rta guruhda FEMP tomonidan o'z ichiga oladi OBEB. provayderi Agar bolani rag'batlantirish mumkin, buning uchun o'sha daqiqalarni topish kerak. vaziyat shoshilib, men har bir o'quvchining yaratgan, u matematika qiziqish oshirish, mantiqiy ko'nikmalarini tezkor rivojlantirishga hissa qo'shadi.

Maktabgacha bilan ishlash xususiyatlari

Maktabgacha yosh o'qituvchi tomonidan salbiy belgilari, bir ilojini foydalanish, degani emas. Bu yana bir o'quvchining individual musiqa o'sish faqat ruxsat tahlil natijalari bilan bir chaqaloq yutuqlarini solishtirish mumkin emas. o'qituvchi usullari va uning uchastkalarini haqiqiy qiziqish sabab texnikasi foydalanishi kerak. "Bosim ostida« sinflar aksincha, hech qanday yaxshilik, ular matematika, hisoblash ko'nikmalarini sari salbiy munosabat shakllanishiga sabab. bor shaxsiy sensorli va bola o'rtasidagi do'stona munosabatlar va bo'lsa, uning ustoz ijobiy natija kafolatlanadi.

Forum Maktabgacha matematika ta'lim

vaqtida qiymati, son, geometrik shakllar, yo'nalishini fazoda: maktabgacha matematika ta'lim dasturi quyidagi bo'limlari o'rganish ko'zda tutilgan. to'rt yil ichida, bolalar, ko'nikma, foydalanish raqamlarni sanab o'rganish og'zaki oddiy hisoblash operatsiyalarini o'tkazish. Agar berilgan vaqt, ranglar, shakllar bilan turli darajada bloklari bilan o'yinlar o'ynash mumkin.

Davomida The o'yin, The o'qituvchi rivojlanadi bolalar The quyidagi ko'nikmalari:

• xususiyatlarini, raqamlar, ob'ektlarni, shakli, hajmi oddiy o'zgarishlar aniqlash uchun;
• taqqoslash, ob'ektlar, taalukli, qonunlar izolyatsiya guruhlarining umumlashtirish;
• mustaqillik, faraz, qidiruv tadbirlar rejasi

xulosa

Maktabgacha bolalar muassasalari uchun GEF Bolalar bog'chasi bitiruvchilarini hosil qilinishi zarur tushunchalar ro'yxatini o'z ichiga oladi. Future birinchi sinf, shakl obyektlari, turli geometrik shakllar tarkibiy qismlarini ma'lum organlari hajmi bo'ladi. ikki geometrik moslamalarni solishtirish uchun, 6-7 yoshli bola og'zaki va aqliy qobiliyatlarni foydalanadi. Tadqiqot va dizayn texnikasi toddlers qiziquvchanlik bilan rivojlantirish yordam beradi. matematik faoliyatini rivojlantirishda o'qituvchi Maktabgacha barkamolligiga hissa edi o'sha shakllari va ish usullarini tanlaydi. bolalar bog'chasi, birinchi joyda u davom etayotgan ta'lim mazmuni va kelajak talabasi shakllantirish emas.