Oliy ta'lim O'qitishning interaktiv usullari

O'qitishning interaktiv usullari oliy ta'lim talabalari ta'lim takomillashtirish eng muhim vositalardan biri hisoblanadi. o'qituvchi sinfda nazariy bilim berish, hozir ularning intizom faqat vakolatli bo'lishi uchun etarli emas. Bu zamonaviy o'quv jarayoniga bir oz boshqacha yondashuv zarur.

Eng tadqiqotlar interaktiv usullarning foydalanish, yangi optimal assimilyatsiya rag'batlantirish va eski moddiy saqlab qoladi ta'lim eng samarali yo'li ekanini tasdiqladi. Talabalar, kirib tushunish va ular ta'lim jarayonining subyekti bo'lib, agar o'rganish imkoniyatiga ega bo'ldi, nima eslash oson. Shu asosda, har qanday intizom uslubiy o'zgarishlar O'qitishning interaktiv usullari o'z ichiga olishi kerak. Bu barcha talabalar, istisnosiz, ta'lim jarayoniga kiritilgan bo'lishi ta'minlaydi.

oliy ta'lim O'qitishning interaktiv usullari suhbat uzluksiz muloqot rejimida bo'lgan ishtirokchilari bo'lgan doimiy hamkorlikni nazarda tutadi. Ular o'qituvchilar va bir-biri bilan talabalar bilan munosabatlarga qaratilgan. Bundan tashqari, u talabalarga egallash kerak mavqei o'qituvchining roli bu darsning asosiy maqsadlariga erishish uchun o'z ish yo'nalishi hisoblanadi.

Interaktiv o'qitish usullari quyidagi masalalarni hal yordam berish uchun:

• intizomini o'rganish qiziqish shakllantirish;
• ish materiallari optimal foydalanish;
• intellektual mustaqillik rivojlantirish, talabalar alohida muammo yo'llarini va echimlar izlab kerak, deb;
• nuqtai boshqa odamlarning nuqtaga guruh ishlashi, sabr-bardoshga o'rganish;
• o'z fikriga, o'zining qadr-qimmati uchun hammaning huquqini hurmat o'rganish;
• talabalar o'rtasida muloqot barpo etish;
• talabalarning fikr, munosabat, professional va hayot ko'nikmalarini shakllantirish.

quyidagicha yetakchi O'qitishning interaktiv usullari bor:

• Davra (munozara va bahs);
• miya bo'roni (miya hujumi breynstormy);
• roli va biznes o'yinlar;
• o'rganish (maxsus vaziyatlar tahlili);
• master class.

Interaktiv usullari hisobga tamoyillari bir qator olib amalga oshirilishi lozim.

birinchi qonuni. Faoliyati bir ma'ruza va umumiy amaliyot emas.

ikkinchi qonuni. Barcha ishtirokchilar qat'i nazar, ijtimoiy holati, yoshi, ish va tajriba joyda teng bo'lishi kerak.

uchinchi qonuni. talabalar va o'qituvchi bor va to'liq, har qanday masala bo'yicha o'z fikrlarini izhor kerak huquqiga egadir.

To'rtinchi qonun. sinfda shaxsning bevosita tanqid bo'lishi kerak. Izoh faqat fikr mumkin.

Beshinchi qonun. sinfda deb aytilganini barcha harakatlar uchun hidoyat emas va fikr bo'ladi.

Interaktiv ta'lim usullari ma'lum bir algoritm bajarilishini o'z ichiga olishi kerak.

Dars uchun tayyorgarlik o'qituvchi diqqat mumkin bo'lgan senarist o'ylab ko'rish kerak. Shu maqsadda, qo'shimcha moddiy tayyor. Bundan tashqari, siz hisobga hokazo talabalar, muddati sinflar yoshga, ayniqsa, mavzuni va olish kerak.

Dars ishtirokchilari uning vazifalari, asosiy qoidalar va qonunlar haqida ma'lumot beriladi davomida bir joriy, bilan boshlash kerak.

uning asosiy qismi ko'pi ikki vazifalarni o'z ichiga oladi tavsiya etiladi. Qaerda birinchi isitish uchun ishlatiladi. Core mashqlar Agar u maqbul yilda hal qilib, juda diqqat bilan ko'rib kerak dars maqsadlari va vazifalari.

Har bir talaba ko'nikmalar va xususiyatlar hosil nima, u yangi o'rgangan anglab muvaffaq bo'ldi, shunday qilib, xulosa, ko'zgu shaklida tavsiya etiladi.