Katta guruhida, bilim tadqiqot faoliyati: rejalashtirish

Bilim tadqiqot faoliyati tizimlashtirish va bilim orttirgan solish, dunyoda shaxsiy buyumlarni munosabatlar qurish, ayrim hodisalarni o'rganish qaratilgan bola, ijodiy faoliyatini o'z ichiga oladi.

Ayniqsa, maktabgacha bolalar tadqiqot uchun

elementlar Maktabgacha yoshdagilar aqliy faoliyati roli o'yin kiritilgan. ularning ishida Ko'pgina psixologlar va o'qituvchilar turlarining turli muhimligini ta'kidladi. Bu o'yin, harakat, ayniqsa, ob'ekt aniq tushuncha yaratish individual qismlari munosabatlarni tushunish uchun bolani yordam beradi.

Maktabgacha uchun tadqiqotlar ahamiyati

bolalar katta olish kabi aqliy tadqiqotlar rivojlantirish unda ko'proq murakkab elementlarni o'z ichiga oladi. Bu jarayonlar bilan musiqa, ilm ta'minoti kengaytirish, ularning Qiziquvchanlik uning atrofida dunyo haqida o'z fikrlarini o'zgartirish.

Bunday faoliyat kelajakda birinchi, maydon va vaqtda sabab-natija munosabatlarini, yo'nalishini barpo bitta rasmga tengsiz faktlarni ulash uchun yordam beradi.

Po, bilim vazifalari va tadqiqot faoliyati

Psixologlar bola uchun muhim bo'lgan asosiy vazifalari bir qator bunday ish, aniqladilar.

1. maktabgacha yoshdagi bolalar orasida qiziquvchan rivojlantirish (kognitiv tashabbusi).
2. Assimilyatsiya musiqa kosmik, tasnifi, vaqtinchalik munosabatlar.
3. ma'lumotlar tizimga o'tish amaliyoti darajasida qabul qildi.
4. og'zaki zaxiralari, fikrlash, diqqat, suhbat tahlil qilish ko'nikmalarini shakllantirish.

Bilim tadqiqot faoliyati bolalarning ufqlari kengaytirish, ijtimoiy va tabiiy hamjamiyat, tarixiy va geografik bilimlarni oddiy shakllanishi haqida g'oyalar rivojiga o'z hissasini qo'shadi.

Maktabgacha yoshdagi bolalar axborot faoliyati faollashtirish usullari

maktabgacha ta'lim, ta'lim, ta'lim va rivojlanish maqsadlari bilan zamonaviy federal talablar bolalar tashabbusi, mustaqillik, bilim faoliyatini shakllantirish alohida e'tibor taxmin.

Bu o'z-o'zini rivojlantirish uchun xohish maktabgacha bola rivojlanishining asosiy xususiyati hisoblanadi bo'ladi. bola tabiiy yo'l bilan dunyoga haqida tabiati ob'ektlarini, xalq hayotining odamlarni qonunlari muhim ma'lumotlarni olish kerak. katta guruhida, bilim tadqiqot faoliyati fikr va harakatlar, kontsentratsiyasi, o'z fikrini bildirishga istagi markazida ifodalanadi, axborot taqqoslash qabul qildi.

Maktabgacha yoshdagilar faoliyat bilan izhor sifatida

Faoliyati muayyan faoliyat bolani o'zini o'zi tanlash qobiliyati bilan ifodalanadi. O'qituvchi yoki psixolog, bir rol o'ynash o'yin davomida bolaning xatti nazorat boshqa odamlar, etakchilik fazilatlari bilan muloqot qilish istagini tahlil. So'ngra maxsus texnik va texnologik kartalar bilan olingan ma'lumotlarni tahlil qilish, va u maktabga bolaning tayyor degan xulosaga kelishdi.

kognitiv faoliyati Maktabgacha navlari

zamonaviy pedagogika variantlari kabi bir qator tadbirlarni belgilab. Maktabgacha yoshdagi bolalar, bilim tadqiqot faoliyati harakatlar taklif o'qituvchi modeliga namoyon qilishi mumkin. Bunday imkoniyatlari taklif uchun bolalar sxemalarini, harakatlar algoritmlar mentor. Ijroiya faoliyati chaqaloq muayyan vazifani olib iborat, taklif namunasi asosida ularning harakatlarini variantni tanlang shaxsiy natija olish.

Texnologiyasi maktabgacha bolalar o'z-o'zini rivojlantirishni rag'batlantirish

katta guruhida, bilim tadqiqot faoliyati o'qitish usullari turli tomonidan rag'batlantirilib. Barcha o'qituvchi birinchi ularning shogirdlari o'z vazifalarini bir qiziqish bor ta'minlash tasavvur, motivatsiya, his-tuyg'u bilan harakat qiladi. Hikmatli o'qituvchi u bu savolga javob bera olmaydi, deb da'vo, va faqat bola, bu unga yordam mumkin bo'ladi, va shuning uchun qo'shma axborot va ilmiy-tadqiqot faoliyatini boshlaydi. Bolalar bog'chasi o'rta guruh GEF ham o'qituvchining bevosita nazorati ostida amalga oshirilgan loyihalar va tadqiqotlar turli turlarini o'z ichiga oladi. Asta-sekin, o'qituvchi bolalarga, tajriba mustaqil tajriba natijalarini olish imkoniyatini berib, "yo'l yoqasiga" ketadi. Ular o'qituvchi ularga savol so'raydi ish, maktabgacha bolalar rag'batlantirish uchun: "Nima deb o'ylaysiz, qanday, nima eksperiment natija," Agar ish bu bosqichda o'rganish edi qanday yangi ""?.

Asta-sekin, o'qituvchi u, chizmalarini diagramma qilish yordam bolaning harakatlari, bir algoritm takomillashtirmoqda, bir o'qituvchi bo'ladi. katta guruhida, bilim tadqiqot faoliyati ijodiy tasavvur uslubiyotlarini foydalanishni o'z ichiga oladi. Bola o'z mehnat natijasini taqdim etish o'rganadi. bir musiqa vazifa oldida Misol uchun, - tuz kristallari o'sishi, u ular qanday ko'rinishini tasavvur kerak. tajribasi muvaffaqiyatli yakunlanadi so'ng, bola o'xshashligi haqida xulosalar, farqlar paydo qilish, real rasmga uning dastlabki bo'ysindirish solishtiradi.

katta guruh bola axborot va ilmiy-tadqiqot faoliyatini saqlab qolish uchun ruxsat berdi tajribasi, o'z natijasi bo'ladi, u maktabda foydalanish mumkin bo'ladi.

maktabgacha non ustida Misol tadqiqotlar

Bu erda bolalar bog'chasi bunday rejasi ish namunasidir. Bilim tadqiqot faoliyati hamda oy tomonidan tarqatilgan, o'ylangan bo'lishi kerak. Misol uchun, non bilan bog'liq katta guruh, bilan o'g'il mavzuni taklif qilish mumkin. Bunday o'rganish har xil bo'lishi mumkin nom uchun: "Qanday qilib non keldi?", "Nima Oq Oltin bo'ladi?", "Nima uchun mog'orlagan bir non emas?".

ko'tardi va tadqiqot rejasini tashkil masalalar qarab.

Sentyabr oyida kognitiv tadqiqotlar boshlanadi. Katta guruh non tarkibi haqida ma'lumot izlamoqda. O'qituvchi mazali kek va non pishirish uchun kerak bo'lgan komponentlarini o'rnatish ularga vazifani qo'ygan. Bu bosqichning natijasi u non pishirib bo'lmasa moddalar ro'yxati, deb.

Oktyabr oyida, bolalar non safari uning ustozi bilan birga borish. Ular siz non moddalar haqida sentyabr oyida to'plangan ma'lumotlarni tasdiqlash uchun, non ishlab chiqarish texnologiyasi va non bilan ingl javob kerak.

Noyabr oyida, bolalar uy vazifalarini olish. ularning ota-onalari bilan birga, ular, haqiqiy novvoyi sifatida o'zingizni sinab ko'ring bir mazali oq non yaratish asosiy qadamlar o'rganish kerak.

Dekabr oyida kognitiv tadqiqotlar tugaydi. Tayyorlov guruhi birgalikda onalar va onalar bilan kelajakda birinchi sinf o'quvchilariga qilish mazali kek va çörekler, tatib taklif etiladi.

mavsum o'rganish

Bog'chaning tadqiqot faoliyati uchun qiziqarli variant mavsum o'rganish ko'rib chiqilishi mumkin. bu holatda o'qituvchi qo'yadi asosiy maqsadi - mustahkamlash va men allaqachon bolalar o'z bilimlarini chuqurlashtirish. guruhlar bo'lishi mumkin, masalan, bir tadqiq qilish uchun. Bolalar o'z ish o'rinlari, natijalarini qayta ishlash kuzatuvlar va jurnallar maxsus kartasi olish. Misol uchun, siz u tez-tez kuzida Yomg'ir sifatida quyosh yorqin nur sochmoqda qanday ko'rish uchun bir hafta kuzatib, va jurnalda natijalarini qaysiki bo'ladi. Ikkinchi guruh ota-onalariga yordam uchun chizish, harorat nazorati bilan shug'ullanadi. Uchinchi qism shamol qanday bu ko'p vaqt topish bo'ladi. Bolalar kuzatgan so'ng, to'liq rasm tashkil etdi. Bu individual-jamoa loyihasining natijasi, muayyan bir mavsumda havo to'liq tavsifi bo'ladi. noan'anaviy materiallardan tayyorlangan Yilning bu vaqtida, to'g'ri kiyim-kechak, bilan kelish - Bolalar o'qituvchi ijodiy tasavvur rivojlantirish uchun ularga qo'shimcha vazifa beradi. Eng ish, ota-onalar va bolalar birgalikda nishonlash haqiqiy modalar namoyishi qilib, "aslida amalga» mumkin.

Oziq-ovqat tahlil

Maktabgacha, bilim faoliyati uchun yana bir diqqat markazida oziq-ovqat o'rganish mumkin. yangi standartlar, ularga sog'lom turmush tarzini qiziqish kelinayotgani, sog'lom ovqatlanish ko'nikmalarini kelajagi talabalar shakllantirish aratilgan, chunki, bu, to'g'ri bo'ladi. pedagog bolalar bilan boshlash uchun har bir shaxsning kundalik ovqatlanish mavjud bo'lishi kerak, muhim kimyoviy moddalar, elementlar, vitaminlar, iz bilib, turli oziq-ovqat tarkibini tahlil. yosh tadqiqotchilar tarbiyachisi g'ayrati oshirish uchun Rolli o'yinlar sarflaydi. Bolalar oshpazlar, Şekerciler, shifokorlar u to'g'ri va o'z vaqtida yeyish uchun qanchalik muhim tushunish bo'lib. Bu bolalar bog'chasi, balki tashqarida nafaqat o'rganib mumkin. Davomida bolalar sizning provayderingiz faol o'yinlar birgalikda sport voqealari uchun bir qiziq mos yozuvlar bilan kelib taklif yuradi. ish natijasi bolalar va ularning ota-onalari aralash jamoalar mavjud bo'ladi sport boshlanadi, bo'lishi mumkin. Va siz faqat foydali mahsulotlar mavjud bo'ladi bayrami, oxirida bir "Sog'lom stol" tashkil mumkin.

xulosa

Bilim faoliyat maktabgacha muassasalari bolalar o'rta guruh bilan boshlash kerak. Bunday ishlar aniq rejalashtirish bilan bolalar mustaqillik rivojlanishi kutilmoqda mumkin.