Insonparvarlik nima? tushunchasi va ta'lim insonparvarlashtirish maqsadi

ta'lim Sovet tizimida ko'p yillar davomida boshlang'ich va o'rta maktab bitiruvchilari umumiy madaniy darajasining keskin pasayishiga, natijada avtoritar tizimini ustun keldi. Bu butun jamiyat madaniyati darajasiga salbiy ta'sir ko'rsatdi. ilmiy va texnologik taraqqiyot davrida, afsuski, u erda odamlar, dag'al jaholat bilan maktab hayoti davomida olingan ko'nikmalarni qo'llash real hayotda ega emas.

Rossiya ta'lim Yangi Trends

Zamonaviy ta'lim insonparvarlashtirish yangi federal ta'lim standartlariga bosqichma-bosqich o'tishni amalga oshirish uchun, yuz standartlari birinchi avlod merosi ko'chib uchun joriy etildi. Maktab Kurs fizika, kimyo, matematika kabi murakkab mavzular bor. Rossiya shakllanishi modernizatsiya so'ng sezilarli darajada fanlar matematik va tabiiy aylanishi to'g'risida bir hafta soat sonini kamaydi. Misol uchun, katta maktab darajasida Sovet Ittifoqi paytida, agar (10-11) bolalar hozirgi vaqtda, ular faqat 2 soat qoldirib, fizika haftasiga 4 soat tashrif buyurdi. ta'lim tizimini insonparvarlashtirish asta-sekin o'rnini aniq fanlar to'g'ri miqdorda, ular rus tili, ijtimoiy tadqiqotlar, adabiyot, chet tili qo'shimcha soat tomonidan almashtirildi. Qanday asoslangan bunday tizimi? Nima mumtoz ta'lim islohotini olib keldi? Bu savollarga aniq javob qiyin, lekin hozir gumanitar mutaxassislar mehnat bozori orientatsiya profitsit bor, bino, muhandislik, tibbiyot xodimlarining bir qiyinchilik yo'q.

san'at ta'lim dolzarb masalalari

tabiat va jarayoni zarurligini tahlil ta'lim insonparvarlashtirish, biz u bugungi haqiqat, ayniqsa, muhim ahamiyatga ega ekanini qayd. Bunday imkoniyat amaliy va estetik bolaning fazilatlarini, til rivojlanishi, fazoviy va mantiqiy fikrlash, sezgi va san'at nisbatan ijobiy munosabatni rivojlantirishga alohida qiziqish bo'ladi.

ta'lim insonparvarlashtirish maqsadi

, Yaponiya frantsuz, nemis, ingliz bilan birga jahon ta'lim tizimini kuchli, va orasida Sovet maktabi zikr. repressiv tizimi - asosiy kamchiligi bizning maktab kazarma edi. Shu dasturning qabul Barcha bolalar, iqtidorli va iste'dodli bolalar aniqlash va rivojlantirish haqida gapirish qilmoqchi emas edi. Bu mamlakatimizda hukmronlik qildi sotsializm uchun mantiqiy edi. Repressiv bunday belgisi ochiq tanqid qildi, chunki, biz bolalarni yordam beradi uchun, jazo ishlab tizimi ota-onasini taklif, "ikki" olish qo'rqdi.

ta'lim Sovet davri tasvirlab mumkin sifatlarni orasida, psixologlar "Mahkumni." qo'ng'iroq u haqiqat bir don, o'ng? maktabda 6 dars tashqari, bolalar ko'p va katta hajmli Topshiriq bajarish uchun kamida 4 soat o'tkazdi. talabalar bilim "to'ldirilgan" bu ta'lim natijasida, ular emas, balki kundalik hayotda mumkin, deb qo'llaniladi.

Zamonaviy ta'lim tizimi

ta'lim insonparvarlashtirish - birinchi navbatda, har bir o'quvchining individual to'liq rivojlantirish uchun bir imkoniyat. Tabaqalashtirilgan yondashuv bir necha darajalarida fanlardan dasturi ajratish imkonini beradi. baza variant bu intizom, chuqur bilim olishdan manfaatdor bo'lmagan talabalar taklif va faqat minimal dasturiy o'zimizni cheklash istayman. Profili darajasi oliy o'quv yurtlarida bir tuzilishi haqida o'qishni davom ettirish uchun bitiruv so'ng rejalashtirmoqda talabalar qaratilgan. ta'lim insonparvarlashtirish asosiy tamoyili - sinf o'quvchisi shaxsiy ta'lim yo'lni tanlash.

insonparvarlashtirish davomida Qo'shimcha ta'lim

nafaqat ta'lim dasturlari yangi ta'lim standartlari ishlab chiqildi. yangi bilim va ko'nikmalarini olish jarayoni, balki yosh avlod ta'lim nafaqat - ta'lim insonparvarlik, chunki yangilanishlar, hayajonlangan va qo'shimcha ta'lim. Bu bolalar, zamonaviy jamiyatda yashash, ularning mamlakatimizda g'urur hissini rivojlantirish o'rganish kerak darslar emas. ta'lim insonparvarlashtirish asosiy tendentsiyalari mamlakat kelajagi fuqarosining shaxsini barkamol rivojlanishiga olib beradi maktab va turli bo'limlarda, o'rtasida yaqin munosabatlar nazarda tutadi. Bu normal darslarida tashqarida soat sonini oshirish foydasiga ko'p qo'shimcha ta'lim o'qituvchilar, maktab o'qituvchilari. Maktab klublari va turli yo'nalishlarda yaratilgan guruhlar turli, yangi GEJ bir fikr bor. yosh avlodni yordam berish uchun bu kabi ijodiy jamoa kerakli malakalar va amaliy ko'nikmalar hosil qilish, o'z rivojlantirish uchun bir yo'l topish.

ta'lim insonparvarlashtirish uchun maktab birlashmalari ahamiyati

Hech kim sizga an'anaviy saboq qiziqarli faoliyatini o'rniga kerak, deydi. Bu qo'shimcha-o'quv faoliyati rolini kuchaytirish haqida, u ta'lim insonparvarlashtirish maqsadi hisoblanadi. Bunday yorqin maktab klublari misollar har bir muassasa mavjud. tadqiqot va loyiha faoliyati Fans bu sohada ixtisoslashgan birlashmasi, shug'ullanadi mumkin. tajribalar talabalar ahamiyatini oshirish maqsadida, o'qituvchi tadqiqotchi va olimlar tajribalarini ulanadi. Yosh tadqiqotchilar natijalarini tahlil qilish va xulosalar o'rganish. qo'shimcha ta'lim tizimini insonparvarlashtirish nima? birinchi so'z yosh avlod, ifoda va ko'rib chiqilayotgan masala bo'yicha o'z fikr himoya qilish qobiliyatini madaniyatni shakllantirish hisoblanadi. Bu bola bir xavfli vaziyat sinfda olingan bilim, qo'llash o'rganadi munozaralar davomida edi.

yangi tizimi yo'l

Shunday qilib, insonparvarlik nima va u qanday ta'lim maktabida amalga oshirish mumkin? Bu, birinchi navbatda, inson jamiyat tarixi davomida yaratilgan oddiy madaniy qadriyatlar talabalarni tanishtirish, gumanitar rolini oshirish o'z ichiga oladi. Bunday modernizatsiya din, san'at, falsafa chiqmasdan mumkin emas.

insonparvarlashtirish uchun ehtiyoj

ta'lim, bunday jarayonning ahamiyati bir qator omillarga bilan xarakterlanadi. Insoniyat iste'mol bilan bog'liq tabiatga, madaniy an'analar va yangi avlodlar bojxona qiymati va qabul qilish to'xtatgan. ta'lim insonparvarlashtirish asosiy xususiyatlari, uning tarixiy kelib chiqishi bir qaytib, yosh avlodni shakllantirish bilan bog'liq tabiatga hurmat.

Mamlakatimizda paydo bo'lgan holat, siyosiy beqarorlik, bir xil, balki jiddiy inqiroz dunyo bilan birga, bozor iqtisodiyoti, tashkil nafaqat talab qiladi. Rossiya, o'tgan asr "parchalanish" ham tajribali bo'lishi o'xshash madaniy qadriyatlar, shu jumladan, aloqa marta, qayta tiklash yo'llarini qidirmoqda. insonparvarlik, mamlakatimizning yetakchi o'qituvchilari nima ustida bahslashib, uni kelajak avlodlar uchun borligi ma'nosini xavfsiz holatga qidiruv hisoblanadi. Yangi tizim hayot gol, ustuvor, ajratish o'rnatish ularga yordam berish uchun, talabalarga o'rganish istagini qaytib kerak.

yuqori maktabda İnsancıllaştırma

umumta'lim maktablarida, balki oliy o'quv yurtlarida, balki faqat, professor zamonaviy talabalar uchun zarur degan insonparvarlik nima haqida gapirish. Oliy maktab barcha vakillari tizimi o'zgartirilishi kerak ishonchi komil, lekin u o'sha qonunlari vayron holda, ehtiyotkorlik bilan, bu yaqinlik qilish muhim ahamiyatga ega Sovet oliy ta'lim har doim faxrlanamiz, deb.

o'zaro tanishish qonun

markaziy asab tizimi orqali o'rganish jarayonini tushuntirib ma'lum qonunlar bor. qonun mohiyati o'zaro indüksiyon bir vaqtning o'zida jarayonlarini tormoz ayrim miya joylari, deb uyg'onishi boshqa bo'lib o'tadi bo'lgan. Misol uchun, bir vaqt «muzlatilgan», adabiy bilim uchun maktab o'quvchisi yoki talaba o'ziga xos matematik muammo bilan bog'liq.

Qonun dinamik Nomozov

Uning ma'nosi ma'lum miya joylari, boshqa joylarda ham kuzatilmoqda o'xshash nafrat, tizimli rag'batlantirish ya'ni, ularning formadagi bir qayta taqsimlash bor, deb aslida yotadi.

Portnov M. L. ularning ijodiy va mantiqiy qobiliyatini maksimal foydalanish uchun o'quvchilar va talabalar uchun qo'zg'alishi o'choqlari soni ko'payishi kabi muhim qonunlar haqida gapirgan. Bunday natijaga erishish uchun, u aloqa mahoratga ega muhim ahamiyatga ega. Bu haqida va zamonaviy ta'lim tizimini odamga aylantirmoq karatilgan. Yangilangan o'quv samarali bo'ladi. tabiiy-matematik yo'nalishi fanlarni o'rganish jarayonida, miya qismlari gumanitar taqozo qilinadi ta'sir qiladi. ko'proq oddiy jihatidan, adabiyot, tarix, ijtimoiy tadqiqotlar yordamida, bola fizika va matematika muammolarni hal qilish, balki ularning kundalik hayotida bu natijalar ariza taklif qilish nafaqat o'rganadi.

xulosa

Maktab matematika ta'lim insonparvarlashtirish asosiy vazifalari gumanitar tsikli fanlardan olgan bilimlarini chuqur mantiqiy vazifalarni izchil tizimi o'quvchilar idrok rivojlantirish hisoblanadi.

insonparvarlashtirish tufayli matematika moddiy talaba qobiliyatlarini shakllantirish gumanitar fanlar bo'yicha matematik mashg'ulotlar bilan moddiy talqin, ifoda biri shaklida dan boshqasiga o'tishi hisoblanadi.

eng muhim, turli fanlardan o'rtasida bog'liqlik topish real dunyoda natijasida gumanitar va matematik materiallarni qo'llash qobiliyatini, shuningdek favqulodda vaziyatlar, rivojlantirish.

Yangi o'quv yondashuv o'qituvchi alohida sohalari va yo'nalishlari uni bulish emas, dunyo bolalar bir to'liq rasm yaratadi.

o'ng va chap yarim shar bu hayotda ustuvor, vatanparvarlik shakllanishini, aniqlash, shaxsiy ta'lim traektoriyalar bo'ylab harakatlanishiga qurish muhim, bir xil bolalarda rivojlanadi ekologik madaniyat.

Maktab bitiruvchisi emas shunchaki nazariy bilim, ma'lum bir zaxirasini tashkil qilinadi - u, tizimlari turli harakat qilish uchun o'rganib, o'z fikrlarini bor, xolisona, o'z qobiliyat va manfaatlarini rivojlantirish uchun imkoniyatlar baholaydi.