Boshlang'ich maktab Boshlang'ich sinflar

ta'lim muassasalarida birinchi uch yil hech qanday bola mustaqil hayot muhim bosqichi hisoblanadi. Birinchi sinf - bola baxtli muvaffaqiyatlar bo'lgan davri, o'quv jarayonida bir qizg'anchiq ishtirokchisi bo'lish imkoniga ega bo'ladi. U, qarorlar qabul qilish uchun bir fikr bildirishga, tasavvur, o'z harakatlarini baholash, uning harakatlari xabardor bo'ladi. Va o'qituvchilar yordamida, har bir bola kichik, ammo ishonch hosil qadamlar haq ketadi.

chelovka hayotida katta ahamiyatga ega bir boshlang'ich maktabga ega. Class 1 - bunday estetika, hissiyot, jismoniy, va yana hayot asosiy sohalari, uning rivojlanishini hidoyat qilish, bir shaxs sifatida psixologik bola sabab rioya qilish muhim ahamiyatga ega bo'lgan vaqt. iloji bo'lsa o'qituvchilar, bolalarga yo'naltirish va ularda boshqalardan ko'ra yaxshiroq biror narsa qilish g'oyasini solmoq. Bu uning xususiyatlari uchun ta'lim bilan shug'ullanish bolani rag'batlantiradi.

baholash tizimi

Boshlang'ich sinflar, ya'ni birinchi va ikkinchi bor bo'lmagan hukm tizimi. Bu bola o'zlari ishonch qozonish va o'z-o'zini tanqidiy bo'lishga imkon beradi. kelajakda Isoning shogirdi xatolarni oldini olish uchun, jasorat hayoti orqali borish, lekin u ularni qilgan bo'lsa, va imkon, o'z-o'zini tanqid tufayli va dadil bo'lish, ularni tuzatishga harakat qilishi mumkin. O'qituvchilar uning yutuqlari, yutuqlari va yaxshi natijalar tan bo'lmaydi shakllantirish va yosh odamning kimligi rivojlanishi, chunki, bu baholash tizimi, yanada samarali bo'ladi, deb ishonaman.

aniq har bir bolaning maxsus qobiliyat tushunish va o'rganish uchun, o'qituvchi o'z qobiliyat, manfaatlari va yo'nalishlari bilan tanish bo'lishi kerak. Shuning uchun, Boshlang'ich sinf o'qituvchilari yaqindan uning individual qobiliyatini rivojlantirish uchun bolaning muntazam o'sishi va ko`rayotgan. asosiy tamoyili boshlang'ich ta'lim talaba muxtoriyat rivojlantirish.

moslashish ish

deyarli barcha maktablar amalga mavjud bosqichda "oldini olish dasturi kelajak birinchi sinf o'quvchilariga kelishmovchilik." Bu bosqichda, bola, shuning uchun ruhshunos, bir nutq terapevt, shifokor va bilan gaplashib, bo'lg'usi o'qituvchilar bilan uchrashib boshlaydi. kelajak talaba ishlab, qanday tushunishga mumkin emas. Mutaxassislar maktabga uni moslashtirish, uning individual salohiyatini oshkor. Bu keyinchalik qiladi ta'lim jarayoni maktabda og'riqsiz. Training may oyida boshlanadi va maktab yilning boshlanishi bolalar allaqachon o'qituvchilar, shifokorlar va bir-biri bilan tanish.

hozirgi rivojlanish bosqichida GEF

maqsadi Federal davlat standarti (GEF) ning bolaning yo'nalishi hisoblanadi shaxsiy rivojlanish, uning aniqlash qobiliyati, rivojlantirish o'quv jarayonida shaxs. o'quv jarayoniga uch asosiy talablar mavjud:

• shakllantirish natijalari;
• o'quv jarayonini Maktab tashkil etish;
• xodimlar, moliya, hukumat qo'llab-quvvatlash.

GEF quyidagi shartlar oliy ahamiyatga ega boshlang'ich sinflar qo'yadi:

• Boshlang'ich ta'lim asosiy o'quv dasturlarini o'rganish natijalari uchun talablar;
• o'quv dasturi boshlang'ich ta'lim uchun asosiy talablar;
• boshlang'ich umumiy ta'lim asosiy ta'lim dasturlarini amalga oshirish uchun talablar.

Yangi GEF unga boshqalar oila, jamiyat, bir vatan uchun sevgi, hurmat singdirish, bola fazilatlarini rivojlantirish bo'yicha o'sha oldingi e'tibor eski farq, va zamonaviy GEF siz shaxsi rivojlanishiga e'tibor qilish imkonini beradi. Tizim bilim va ko'nikmalarini kabi an'anaviy natijalarini rad etadi. Endi, asosiy talab shaxsiy fazilatlariga qaratilgan.

Yangi standart eski kamchiliklar uchun o'z e'tiborini aylanmoqda. u birinchi sinf yuqori maktab o'quvchilar uchun kelganida, sen eski ta'lim jarayonida bir qator kamchiliklar ko'rish mumkin. Olti bola kuchli avtomobil faoliyati moyil, (va bu bola maktabga ketadi darajasi), shuning uchun maktab uskunalar har bir bola ta'lim jalb qilib, bir vaqtning o'zida, barcha bolalar bilan ishlash imkoniyatiga ega bo'lish uchun shuning o'qituvchilar o'z ishini tashkil yordam beradi bo'lishi kerak jarayon.

Rossiyada ta'lim jarayoni 2 sinf

Rossiya har sinfda har maktabda yagona o'quv standart, hatto ish rejasi emas, chunki. o'quv to'plamlari va boshqa darsliklar bilan Ba'zi ishlar. Tanlangan tizimlari Har uning ijobiy va salbiy tomonlari bor.

Boshlang'ich maktabi (Class 2) birinchi sinf materiallar tomonlama mustahkamlashga beradi, o'quv jarayonida bunday narsalar ham bor, tasviriy san'at, ish, jismoniy mashqlar, oddiygina hayot xavfsizligini ta'minlash kabi.

Ikkinchi sinfda psixologik bolani rivojlantirish uchun zarur. Biz ular evolyutsiya va ularning faoliyatini rivojlantirish, turli doiralarda, dunyoning xilma-xilligi haqida uni xabardor ta'lim suhbatlar o'tkazish, sinf va qo'shimcha-o'quv sport, o'qish bilan shug'ullanish, har bir talaba uchun individual yondashuv lozim. bola ikkinchi sinfda muayyan faoliyat bilan qiziqish shakllana boshlaydi. Ba'zi bolalar matematika va fizika uchun bir ehtiros aniqlashdi. gumanitar uchun yetib bolalar bir qismi. Diqqat qarindoshlari, do'stlari va ish ko'p, bu maydonlarni aniqlash uchun o'qituvchi yordam berish uchun.

Rossiyada ta'lim jarayoni 4 sinf

Boshlang'ich maktabni qilish shaxsning rivojlanishi uchun ulkan hissa. 4 sinf - o'rganish birinchi uch yillik sarhisob. Bundan tashqari, umuman hayot va jamiyat boshlang'ich idrok haqida gapirish mumkin. Bu erda u intellektual va shaxsiy sohasini, yuqori maktabga o'tish uchun tayyorgarlik darajasini kuzatib vahiy qilingan. Talabaning psixologik xususiyatlarini berilgan munosabatlar va ijtimoiy xulq va bola uchun, ba'zi javobgar ota-onalar, xarakterli tizimini tashkil tomonidan, uning tayyorligi yanada mustaqil va balog'atga ko'chib o'tishga.

Boshlang'ich sinflar - ta'lim asosi

Boshlang'ich sinflar, attention 4 xususan, ta'lim asosi hisoblanadi. Shu tarzda oz odam, Butunjahon atrof-muhit o'zini bilish boshlanadi. Uning do'st munosabatlar o'ynadi katta rol barkamolligiga uchun. odamlarga dunyoga bolaning munosabatlar, asosan, farovonligini, izzat, ijobiy atrofdagi boshqa chiquvchi iborat.

sinfdoshi va do'stlari bilan munosabatlar mavzusi, bu davrda kun tartibiga kelishi. osonroq bola jamiyatga moslashtirish uchun qilish uchun, u boshqalar bilan umumiy til topish mumkin bo'lishi kerak. Bu ularning atrof-muhitga moslashish uchun ko'nikma va qobiliyatlarini rivojlantirish nazarda tutadi.

ta'lim Kamchiliklari zamonaviy yondashuv

Bolalar har xil bo'ladi. Shunga ko'ra, bir xil natijalari ham, ular uchun kutish mumkin emas. Biroq, ular bir o'rganishimiz kerak ta'lim tizimi shu o'qituvchilar tinglash uchun. Ko'pincha bu so'z talaba qodir ekanini talaffuz, bu emas. erta bosqichda maktab bola noyob qobiliyatini rivojlantirish uchun imkon bo'lishi kerak, chunki nima, mohiyati, noto'g'ri.

Bu har bir bola, ma'lum bir sohada bir moyillik bor ekanligini eslash o'rinlidir. Fizika va matematika - Bir bola tarixi, boshqa manfaatdor bo'ladi. o'qituvchilar vazifasi - har bir kichik maktab o'quvchisi iste'dodini ko'rish uchun. bolalar ota-onalari tomonidan ham e'tibor mahrum va kerak emas. Bu boshlang'ich maktabda yil bo'ladi, qanday qilib samarali to'g'risida, bo'lg'usi jamiyat a'zosi hayoti bog'liq.

Ichiga uchun

Boshlang'ich sinflar - har bir bola hayotida eng muhim bosqich. Bola siz boshlang'ich maktablarida o'qituvchilar, shuningdek, qarindoshlari va do'stlari e'tibor mahrum qilinmas bo'lsa osongina zamonaviy jamiyat moslashish imkoniyatiga ega bo'ladi. Har bir bolaning ta'limga o'z vaqtida payqash bo'shliqlar bo'lishi kerak. Bu erta bosqichda muammoni hal qilish osonroq bo'ladi.