Maktabda Ekologik faoliyati: Mavzular, stsenariylar. ekologik bayram

Maktabda ixtiyoriy ekologik faoliyati, albatta amalga oshirilishi lozim. Bu o'qituvchi ularga qiziqish shaklida o'quvchilar ta'lim ta'sir ustida bo'lishi mumkin bo'lgan, katta yo'lidir. Nima uchun u atrof-muhit ta'sir muhim? Bu bir-biriga va tabiat bilan tirik mavjudot munosabatlar bir fan, chunki. Va bu tizim muhim o'rin odamni egallaydi yilda beri, mavzu e'tiborsizlik mumkin emas.

GEF

Bir necha so'zlar, men majburiy dastur va elementar maktabda ekologik faoliyatini, shu jumladan ostida standartlari haqida derlar. GEF ta'lim tizimining vazifalaridan biri ma'naviy-axloqiy shaxsini shakllantirish hisoblanadi. Va bu borada ta'lim juda ko'p qirrali tarkibi hisoblanadi. Bu uning xalqi uchun faxrlanish bolalarni talqin o'z ichiga oladi, ular bu dunyoda ajralmas qismi bo'lgan bolalar, deb, aslida turli qadriyatlar hikoya, shuningdek hisobot.

Shuning uchun, maqsadi ta'lim va atrof-muhit dasturlari - sog'liqni saqlash, atrof-muhit, ularning nisbatan ko'rsatilgan, va qiymati yo'nalishini tizimida ma'naviy standartlarga rioya bo'lishi davom etadi talabalarning madaniyatini, shakllantirish. jamiyatning kelajagi a'zolari - chunki ular ham. Va to'g'ri Outlook bilan faqat odamlar hozir turgan halokatli vaziyatdan chiqib sayyora olib ega, bizning tabiat haqida.

Shuning uchun, u maktabda muhim ekologik chora-tadbirlar hisoblanadi. yaxshilik va saboq ekoekskursii fikr klubi tabiat tadqiqotchilari, laboratoriya yosh ekolog: nomlari juda mohiyatini aks ettiradi. foiz bolalar tabiatga aslida yo'llari - vazn. Va ulardan ba'zilari biz to'xtatish mumkin.

sinf o'quvchilari bilan suhbat

Bolalar uchun maktabda ekologik faoliyat yuritish, u oshkor masalalariga e'tibor juda muhim ahamiyatga ega. o'qituvchi to'g'ri tushunish va ular suhbat ahamiyatini tushunish, shunday qilib, bolalar uchun taqdim kerak. Bu holda u uchun quyidagi vazifalarni erishish uchun zarur bo'ladi:

• Ekologiya tushunchalar haqida asosiy bilim yaratish.
• atrof-muhit bilan o'zaro ijobiy tajriba tahlili.
• tabiatga hurmat Ta'lim.
• o'quvchilarning individual rivojlanishi.
• axborot qiziqtirgan shakllantirish.

Homeroom bolalar oxirida ekologiya dunyo tomon ehtiyot munosabat o'rgatadi fan ekanligini o'rganish kerak bo'ladi. Bu sharob odamlar - Bundan tashqari, u hayvonlar va qushlar, shuningdek, buzilish flora yo'qolishi, deb ularga etkazish uchun muhim ahamiyatga ega. Va shuning uchun u ularni himoya qilish uchun, tabiiy resurslarni muhofaza qilish juda muhim ahamiyatga ega. Shundan keyin biz dastlab, inson aralashuvisiz, yanada go'zal edi bu dunyoga keldi.

ijodi

Boshlang'ich maktabda Ekologik ixtiyoriy faoliyati qiziqarli bo'lishi kerak. bolalar ta'qib ma'ruzalar emas, chunki, bu darsning turli qo'shishingiz mumkin zarur.

ekologik yo'lga orqali tasavvuriy sayohat - buyuk g'oya bor. o'qituvchi namunali taqdimot oldindan yozmoq kerak bo'ladi. faqat 15-20 - Ko'p xodimlar shart emas. parallel, bir mavzu tovush kabi, o'rmon qushlar botirish ta'sirini yaratish, ohista qo'shiq o'z ichiga kerak bo'ladi. nima derlar va nega haqida - siz taqdimoti boshlash oldin, o'qituvchi gacha tezlikda bolalar kiritish kerak bo'ladi.

Keyin hikoyani davom mumkin. birinchi bir necha ramkalar unda yashayotgan bolalarga bir go'zal o'rmon, rang-barang qushlar va kulgili hayvonlarning ko'rsatish kerak. bir marta o'rmon bor edi ": kabi parallel ravishda, o'qituvchi hikoya. Va u kulgili, qo'pol qush yashadi. Biz u erda yashagan va hayvonlar. Ovchilik bog'lariga sho'x. ning ular bilan tanishishga bo'lsin! Kim siz bilasiz? »- bu holatda siz turli xil hayvonlarni tasvirlovchi slaydlar, ularning ismlarini (rakun, tipratikan, ayiq, tulki, kiyik, bo'rilar va hokazo ...) baqirib bolalarni o'tish kerak.

Keyingi ramka kishini ifodalaydi iborat. o'qituvchi davom etadi: «Bir kuni bir kishi o'rmon keldi. Va u uylar, yo'llar va fabrikalar, bir qator qurilgan. Lekin u yo'q edi, deb. U, bu kichik go'zal ekotizimni vayron o'rmon kesib boshladi. Fabrikalar, barcha okrugidagi suv havzalarini ifloslangan ko'llar va daryolar ularni chiqindilarni kelaverishdi. Va fabrikalar oyoq tutun havo zaharlab. Dam, olov yoqadigan chiqindilarni olib chiqib unutib boshladi. Hayvonlar va qushlar yashash uchun joy aylandi. A o'rmon bir ma'yus va qo'rqinchli joy aylandi. "

daraxtlar, yoritish yong'inlari va keyingi yong'inlari, iflos suv havzalari, tiqilib tumanlar chiqib ketish bilan - parallel ravishda, har bir ibora keyin, siz tegishli slaydni ko'rsatish uchun kerak bo'ladi. faqat bolalar visualising zamonaviy ekotizimlar holatini va nima inson tartibsizlik olib kelishi mumkin tushunish mumkin bo'ladi, chunki ko'rish, juda muhim ahamiyatga ega.

Savollar va vazifalari bolalar

Maktablarda ekologik ta'lim uchun chora-tadbirlar ibrat va samarali bo'lishi lozim. Shuning uchun, talabalar bilan interaktiv o'qituvchi zarur. Aks holda, o'zaro holda, siz bolalar mavzuni o'rgangan yoki yo'q tushunish mumkin emas.

Yuqoridagi misolda berilgan ertak Taqdimot tugagandan so'ng, o'qituvchi muhokama talabalarni jalb qilish kerak bo'ladi. Bolalar javob shart, nega endi o'rmonda hech kim yashaydi. Javob oddiy - bu odamlarni halok, chunki. o'rmon ekotizim o'ylab tiklash "missiyasi" ga - talabalar, uni o'rgangan bo'lsa, keyin siz vazifani boshlash mumkin.

Bolalar ular kartaning orqa tomonida "ekilgan" bo'ladi daraxtlar, tasviri bilan kartalari tarqatish kerak - jumboq. O'quvchilar ularni nomini ko'rish uchun taxmin qilish kerak. Misol uchun:

• Rossiya go'zallik yashil ko'ylak va oq sundress bir sayhonlikda turadi! (Javob: qayin).
• Men o'rmon Berry-go'zallik ko'rgan! Og'ir savat, yaxshi ... (Javob: Rowan).
• U baland bo'yli va kuchli bo'ladi! Acorn, uning qo'pol meva. (: Eman javob) bulutlar ... shamol choyshab orasida Rustles.

jumboqlarning, ilgari guruhga bo'linadi bolalar, stol ustiga mavjud qo'llanmalar va kitoblar foydalanib, ular daraxt tashlab zotli haqida qisqacha hisobot tayyorlash kerak, deb o'ylayman. Keyin bir xil vazifani amalga oshirish, balki qushlar va hayvonlar bilan bog'liq bo'lishi mumkin.

katta guruhi uchun Class soat

yuqori Talabalarga atrof-muhit faoliyatini yanada jiddiy stsenariy bo'lishi kerak. Uning maqsadi - bolalarda tabiatga kuzatilgan inson kasalliklar, bir salbiy axloqiy baholash yaratish va bizning muhitda odamlar tomonidan tajribali tomon mas'uliyatsiz va beparvo qarab salbiy munosabatni rivojlantirish. Quyidagi vazifalar:

• ekologik qonunlar haqida bolalarning bizning tushunchalarini.
• tabiatda qiziqish oshirish.
• motivatsiyasi bir insoniy munosabat rivojlantiring.
• ekologik tadbirlarda ishtirok etish uchun bir istagini uyg'otdi.
• ekologik g'oyalarini targ'ib.

Agar salqin soat tashkil oldin, barcha bolalar ishtirok etadi, unda oldindan kuchaytirish ta'lim, o'tkazish kerak bo'ladi. Bu ularga bunday vazifalarni berish tavsiya etiladi:

• insonga tabiat nomidan shikoyatini (har bir) tayyorlash uchun.
• ekotizim himoya mavzusida intervyu boshqa talabalarga ega, sinf video qiling.
• bir she'r yozmoq.

So'ngra, qachonki sinf soat kuni, bo'sh bolalar uni boshlashingiz mumkin.

ekologik qonunlar

sinf soat bir qismi sifatida ular haqida bolalarni aytib ortiqcha bo'lmaydi. Kirish qulaylik tili, albatta, va u Misollar maqsadga muvofiqdir. quyidagicha Bu qarash mumkin:

• Qonun №1: «Hamma narsa hamma narsani ulangan". Norvegiya kekliklerden yilda aholini himoya qilish, yirtqich qushlar, minglab halok bo'ldi. Bu yordam bermadi. Tez orada epidemik keklik qirib tashladi va ularning hammasi o'lgan. boyo'g'li va hawks kasal qushlar eb, hamshiralarning rol o'ynagan, chunki ajablanarli emas. Bu epidemiya oldini oldi.
• Qonun №2: «Hamma narsa bir joyda borish kerak". Ya'ni, yoki dafn axlat - emas undan qutilish uchun. Bir moddaning boshqa parchalab, va havo shunday iqlim o'zgarishi va odamlar kasalliklarga etakchi, zahar.
• Qonun №3: «Hech narsa» bepul taqdim etiladi. Ular zararkunandalariga ko'rib chiqildi, chunki 1962 ikki milliard 1958 dan davrda, Xitoy (!) chumchuq vayron qilindi. Lekin oxir-oqibat, albatta, ekinlarni zarar hasharotlar ko'p taloq. Natijada, Xitoy boshqa davlatlarda sotib chumchuq aylandi. Men ularning harakatlari uchun to'lash kerak edi.
• Qonun №4: «Tabiat yaxshi biladi". Ko'p odamlar, odatda, tabiiy jarayonlar buzgan, ekotizimni "yaxshilash" uchun mutakabbir istagi bor. Tabiatda hech chiqindilarni yo'q. Organik moddalarning har biri uchun parchalanish bo'yicha harakat alohida fermenti bo'ladi. Lekin odam biror narsa parchalab bo'lmaydi, lekin ekotizimiga yig'ilmagan faqat qilasiz moddalar yaratadi. Va uni iflos qilmoq.

Agar salqin soat ko'proq intuitiv va samarali qiladi ekologik chora-tadbirlar taxminiy, bu axborot va ta'lim birligidan o'z ichiga oladi, agar.

Maktabni uchun tanlov

kattalar o'quvchilar (9-11 th sinflar) uchun o'tkazilgan maktabda Ekologik faoliyati yanada murakkab va mazmunli bo'lishi kerak. Turnirning turiga viktorina katta imkoniyat bo'ladi. Bu ko'proq ishtirokchilarni ega bo'lishi parallel o'rtasida uni sarflash afzaldir. Aytgancha, odatda maktab ekologik hafta bunday faoliyatni o'z ichiga oladi.

Bu jamoalar turnirning taqdimot bilan boshlanadi. deb taqdirlandi ochko davomida (5-ballik). nomi va jamoa shiori ekologik mavzularda bilan mos bo'lishi kerak.

So'ngra tur boshlanadi. o'z navbatida har bir jamoa to'rt maslahatlar beradi. birinchi javob beradi - 4 ochko olish. Agar ikkinchi maslahat taxmin bo'lsa - ular 3 ball qo'shiladi. uchinchi javob beradi - 2 ball beriladi. Barcha to'rt maslahatlar, siz kelgan bo'lsa, bir nuqtasi foydalaniladi. Misol uchun:

1) Bu 2000 yilgacha yashaydi.

2) chirish emas suvda magistral - va faqat kuchli qora o'sadi.

3) Bu mebel, parket va barrel ishlab chiqarilgan, chunki.

4) she'riy birida Pushkina, bu suv parisi o'tirdi.

Bu to'plam javob eman hisoblanadi. Boshqa jamoa quyidagi maslahatlar taklif mumkin:

1) Bu zararli bakteriyalarni o'ldirish qaysi, uchuvchi ta'kidlaydi.

2) u juda yaxshi o'tin bo'ladi, chunki.

3) Uning po'stloq foydali narsalar, go'sht suvlari, dori-darmon qilish uchun ishlatiladi.

4) Bu - Rossiya yog'och.

Bu qayin ning, albatta, bo'ladi. Bunday to'plamlar o'rta maktabda uchun maktabda ekologik chora qilish juda ko'p kerak, qiziqarli aqlli va foydali.

universal qadriyat sifatida Tabiatni

Shu nom bilan seminar ham maktabda ekologik yo'naltirilganligiga yaxshi chora bo'lishi mumkin. Uning maqsadi - tabiat haqiqiy qiymati nima aniqlash uchun, uning qismlari nima bo'ladi. Bundan tashqari, u o'z atrofida go'zallik e'tibor va ekotizimlar xavfsizligi uchun shaxsan javobgar rivojlantirishimiz o'quvchilar mahoratini rivojlantirish uchun muhim ahamiyatga ega.

Bu seminar bir guruh vazifa bo'lishi mumkin boshlang. tabiiy zonalari va landshaftlarning bayonotlari bilan har bir karta bering. Talabalar nomlarini aniqlash va ularni tasvirlab mumkin, ayrim tegishli so'zlarni uz berishi kerak. Misol kartochkalar: "Ular Shimoliy Amerika va Yevropa, Antarktida mavjud emas. sayyorada haqida o'ttiz bor. Ular Yerning taxminan 11% egallaydi. " Biz sahroda haqida gapiryapsiz, va u o'ng javob bo'ladi.

Bunday vazifani o'tkazgandan so'ng, biosfera xizmatlar qiymati bilan tanishish talabalarga taklif qilish mumkin bo'ladi. Bu tadqiqotlar 1994 yilda Kaliforniya universiteti tomonidan o'tkazilgan oxirgi marta. Va u chiqdi:

• Biosfera xizmatlar o'rtacha qiymati ~ 33,27 trillion dollar bir yil.
• Daryolar va ko'llar - $ 1,7 trillion.
• Marine ekotizimlari - $ 21 trillion.
• Tropik o'rmonlar - $ 3,8 trln.
• Yer usti ekotizimlari - $ 12,3 trillion.

Bu olimlar hisobot aylandi. Maktablarda ekologik faoliyati uchun aslida qiziqarli ish o'rinlari, bir poda bilan kelishi mumkin. eng muhim narsa - ularning axborot qiymati va ishbilarmonlik.

salbiy ta'sir

Hatto oliy maktab uchun talabalar maktabda ekologik xavfsizlik uchun o'zgartirishingiz mumkin. Bu mavzu faqat yoshlar emas. Ular inson va atrof-muhitga ekoopasnosti antropogen va tabiiy omillar salbiy ta'sir maqbul darajada haqida bilib olish uchun foydali bo'ladi.

Bundan tashqari, ular atrof-muhit ta'siridan, tabiiy moddalar va ularning ta'sir manbalari sifat nazorati baholaydi, shuningdek monitoring ekoriskov taqdim kerak. professional darajada Buning uchun - bunday mavzularni muhokama ayrim maxsus qiziqish hosil qilish mumkin. Bunday tadbirlar jarayonida Ba'zi kattalar hayotida ularning bo'lajak ish bilan belgilanadi.

Yer kuni

Aprel 22 - Bu katta ekologik bayram, sana. Shuning uchun, tabiat bag'ishlangan maktabda faoliyat, odatda kun hafta o'tkaziladi. Va o'quv ma'ruzalar, sinf soat va turnirlarda tashqari, endi u meva tugishni mumkin, albatta, foydali bo'lgan harakatlar tashkil qabul qilinadi. Ulardan biri: «Ularning atrofida dunyoni go'zallashtirgan", deyiladi.

Bu harakat maktab ranglar ko'chatlari, butalar va daraxtlar ko'chatlari sotib olish ichiga oladi. Bu ekologik bayrami sana kelganda So'ngra, o'qituvchilar bilan bolalar uchastkalari va gulzor ustidan ekilgan. So'ngra saqlash o'simliklar uchun mas'ul talabalar o'rtasida taqsimlanadi. Shunday qilib, nafaqat bir oz bilan uni boyitish, ekotizimiga yordam beradi - u gullar, daraxtlar va butalar o'z ishlov berish hisoblanadi zikr qilish emas, ildiz olgan ishonch hosil qilish uchun qanchalik qiyin amalda bolalarga namoyish qilinishi mumkin. O'quvchilar kichik ekologik tajribaga ega va tabiat va uning resurslarini yanada hurmat qiladi.